पढ़ने से पहले
मृदु एक छोटी लड़की है जो मद्रास (अब चेन्नई) में अपनी दादी तापी और दादा थाथा के साथ बड़ी हो रही है। एक दिन दोपहर तापी उसे अपनी बुआ रुक्कू मन्नी के घर ले जाती है ताकि वह अपने चचेरे भाई-बहनों लल्ली, रवि और मीना से मिल सके।

मैं

एक मुस्कुराती हुई रुक्कू मन्नी ने दरवाजा खोला। रवि और मीना बाहर दौड़े, और रवि ने मृदु को घर के अंदर खींच लिया। “रुको, मुझे अपनी चप्पलें उतारने दो,” मृदु ने विरोध किया। उसने उन्हें एक जोड़ी बड़ी काली चप्पलों के पास सलीके से रखा। वे असल में धूल से स्लेटी हो गई थीं। आप हर पैर की उंगलियों के स्पष्ट निशान चप्पलों के सामने वाले हिस्से पर देख सकते थे। दोनों बड़ी उंगलियों के निशान लंबे और दुबले-पतले थे।
मृदु को इन चप्पलों के बारे में सोचने का ज़्यादा समय नहीं मिला, क्योंकि रवि उसे पिछवाड़े की तरफ खींच ले गया, एक घने करोंदे के झाड़ी के पीछे। वहाँ, एक फटे हुए फुटबॉल के अंदर, जिसमें बोरी बिछी थी और रेत भरी हुई थी, एक बहुत छोटा सा बिल्ली का बच्चा पड़ा था, जो नारियल के आधे खोल से दूध चाट रहा था। “हमने इसे आज सुबह गेट के बाहर पाया।
वह लगातार म्याऊँ-म्याऊँ कर रहा था, बेचारा,” कहा

मीना। “यह एक राज़ है। अम्मा कहती हैं कि अगर पाती को पता चल गया कि हमारे पास एक बिल्ली है, तो वह हमारे पड्डू मामा के घर चली जाएगी।”
“लोग हमेशा हमें जानवरों के प्रति दयालु बनने की सलाह देते हैं, लेकिन जब हम दयालु बनते हैं, तो वे चीखते हैं। ‘ऊह, इस गंदे जानवर को यहाँ मत लाओ!’” रवि ने कहा। “क्या तुम्हें पता है कि रसोई से थोड़ा सा दूध लाना कितना मुश्किल है? पाती ने अभी-अभी मुझे हाथ में गिलास लिए देख लिया। मैंने उससे कहा कि मुझे बहुत भूख लगी है, मैं इसे पीना चाहता हूँ, लेकिन उसने जिस तरह से मुझे देखा! मुझे उसे शक से दूर रखने के लिए ज़्यादातर दूध खुद ही पीना पड़ा। फिर वह गिलास वापस माँगने लगी। ‘पाती, पाती, मैं खुद धो लूँगा, आपको क्यों परेशान करूँ’, मैंने उससे कहा। मुझे भागकर यह दूध इस नारियल के खोल में डालना पड़ा और फिर वापस जाकर गिलास धोकर रखना पड़ा इससे पहले कि वह और शक करे। अब हमें महेंद्रन को खिलाने के लिए कोई और तरीका सोचना होगा।”

“महेंद्रन? इस छोटी बिल्ली का नाम महेंद्रन है?” मृदु प्रभावित हुई! यह एक असली नाम था—सिर्फ एक प्यारी बिल्ली का नाम नहीं।

“दरअसल उसका पूरा नाम महेंद्रवर्मा पल्लव पूनै है। संक्षेप में एम.पी. पूनै, अगर तुम चाहो। वह बिल्ली की एक बढ़िया नस्ल है। बस उसके बाल देखो। शेर की गर्दन जैसे! और तुम्हें पता है कि प्राचीन पल्लव राजाओं का प्रतीक चिन्ह क्या था, है न?” उसने उम्मीद भरी नज़रों से मृदु की ओर देखा।

मृदु हंस पड़ी।

“सोच रही हो मैं मज़ाक कर रहा हूँ? खैर, बस इंतज़ार करो। मैं कभी तुम्हें दिखाऊँगा। साफ है कि तुम्हें इतिहास की कुछ भी समझ नहीं है। महाबलीपुरम तो गई नहीं हो, है ना?” उसने रहस्य भरे लहजे में कहा। “खैर, जब हमारी क्लास महाबलीपुरम गई थी, तो मैंने उसके थाथा के थाथा के थाथा के थाथा के थाथा की… इत्यादि, इत्यादि… एक मूर्ति देखी। असल बात यह है कि महेंद्रन यहाँ उसी प्राचीन बिल्ली का वंशज है। वैज्ञानिक रूप से कहें तो, शेर का निकटतम रिश्तेदार। पल्लव शेर, पल्लव वंश का प्रतीक!” रवि कड़वे-बेर झाड़ी के चारों ओर घूमता हुआ, एक टहनी ऊपर-नीचे हिलाते हुए, आँखों में चमक लिए बोलता गया। “यह बिल्ली महाबलीपुरम ऋषि-बिल्ली की वंशज है! और अगर मैं तुम्हें याद दिला दूँ, तो प्राचीन मिस्र में बिल्लियों की पूजा की जाती थी!”

थाथा: तमिल में दादा

वंशज: एक वंशज, या उसी परिवार से आता है

कितना प्यार था उसे अपनी आवाज़ से! मीना और मृदू ने एक-दूसरे को देखा।

“इसका किसी भी चीज़ से क्या लेना-देना है?” मृदू ने पूछा।

“हम्म! मैं तुम्हें बता रहा हूँ कि यह बिल्ली… मिस्र की बिल्ली-देवता… नहीं, देवी! बास्तेत! हाँ! वही है!”

“तो?”

“खैर, उस बिल्ली-देवी का एक वंशज पल्लव जहाज़ में चुपके से सवार हुआ, और उसका वंशज महाबलीपुरम ऋषि-बिल्ली था, जिसका वंशज है -” रवि ने टहनी महेंद्रन की ओर घुमाई “-एम.पी. पूनाई यहाँ… वूप ईईई!” वह खुद से बहुत खुश होकर चीखा।

चुपके यात्री: कोई जो खुद को जहाज़ या विमान में छिपाकर बिना किसी को बताए यात्रा करता है

महेन्द्रन चौंककर ऊपर देखने लगा। वह अभी-अभी नारियल के खोल के किनारे पर अपने नाखून तेज कर रहा था। पर रवि की भयानक ‘ईक’ से भी बदतर खिड़की से आया ‘क्रीच…!’ क्या अजीब आवाज़ थी! अगर मृदु चौंक गई हो, तो एम.पी. पूनै तो अपने होश-हवास खो बैठा। सिर पर खड़े बालों के साथ वह उछल पड़ा और सूखने के लिए बिछाई गई लाल मिर्चों की बांस की टोकरी की ओर दौड़ा। उसके नीचे छिपने की कोशिश करते हुए उसने कुछ मिर्चें अपने ऊपर गिरा दीं। “मी-आ-ऊ!” वह दुख से चीखा।

weird: अजीब या असामान्य

‘क्रीचिंग’ चलती रही। “यह आवाज़ क्या है?” मृदु ने पूछा।

“यह लल्ली वायलिन बजाना सीख रही है,” रवि ने कराहते हुए कहा।

“वह कभी कुछ नहीं सीखेगी। संगीत-गुरु बस एक के बाद एक लय बजाते जाते हैं जैसे कोई ट्रेन फटफटाती चली जा रही हो, और लल्ली हर समय पटरी से उतर जाती है! पूरी तरह बाहर हो जाती है!”

मृदू खिड़की तक रेंगती हुई आई। लल्ली थोड़ी दूरी पर बैठी थी, असहज ढंग से अपनी वायलिन और धनुष पकड़े हुए, उसकी कोहनियाँ बाहर की ओर निकली हुई थीं और आँखें एकाग्रता से काँच जैसी हो गई थीं। उसके सामने, खिड़की की ओर पीठ किए हुए, संगीत-गुरु की अस्थिपंजरी सी आकृति थी। उसके सिर पर ज़्यादातर गंज था, कानों के चारों ओर तेल से चमकते काले बालों की एक कतरन लटक रही थी और पीछे एक पुराने ज़माने की चोटी थी। उसकी चमड़ी जैसी गर्दन में सोने की एक चेन चमक रही थी और एक हीरे की अँगूठी उसकी उँगली में चमक रही थी जो वायलिन की डंडी पर ऊपर-नीचे फिसल रही थी। सोने की किनारी वाली उसकी वेश्टी के नीचे से एक बड़ा पाँव बाहर निकला हुआ था और वह सूखे-सूखे बड़े अँगूठे से फर्श पर ताल बजा रहा था।

glided: चुपचाप और आसानी से चलना

veshti: धोती (तमिल में)

stumbled: रुक-रुक कर आगे बढ़ना

उसने कुछ स्वर बजाए। लल्ली अपनी वायलिन पर उसके पीछे-पीछे लड़खड़ाती चली, जो उसके हाथों में काफी बेबस

और दुखी लग रही थी। क्या अंतर था! संगीत-गुरु के स्वर ऊपर उठते हुए लगे और बिल्कुल सटीक ढंग से अदृश्य राग की पटरियों में बैठ गए। यह ऐसा था जैसे रेलगाड़ी के पहिए पटरियों में बिल्कुल फिट होकर फुर्ती से दौड़ पड़े, जैसे रवि ने कहा था। मृदू उस विशाल, अँगूठी पहने हुए हाथ को देखती रही जो बिना किसी ज़ोर के वायलिन की डंडी पर ऊपर चढ़ रहा था और सुंदर संगीत पैदा कर रहा था।

beringed: संगीत-गुरु अँगूठी पहने हुए हैं।

स्क्वॉक! लल्ली फिर से पटरी से उतर गई!

“अम्मा!” दरवाज़े से एक विलाप आया। “अम्मा-ओह!”

“रवि, उस भिखारी को भगा दो!” उसकी माँ ने पिछले वरांडे से चिल्लाया, जहाँ वह तापी से बातें कर रही थी। “वह पिछले एक हफ्ते से हर रोज़ यहाँ आ रहा है, और अब समय है कि वह भीख माँगने के लिए कोई और घर ढूँढे!” पाती ने तापी को समझाया।

मृदु और मीना रवि के पीछे-पीछे बाहर गईं। भिखारी पहले ही बगीचे में था, और बिलकुल अपने घर जैसा आराम कर रहा था। उसने अपना ऊपरी वस्त्र नीम के पेड़ के नीचे बिछा रखा था, और तने के सहारे झुका हुआ था, जाहिर तौर पर थोड़ी झपकी लेने को तैयार, जब तक कि दान न प्रकट हो। “चले जाओ!” रवि ने सख्ती से कहा। “मेरी पाती कहती हैं कि अब समय है कि आप भीख माँगने के लिए कोई और घर ढूँढें!”

snooze: छोटी झपकी

भिखारी ने आँखें बड़ी-बड़ी खोलकर एक-एक करके सभी बच्चों को घूरा। “इस घर की महिलाएँ,” उसने आख़िरकार भावुक आवाज़ में कहा, “बहुत दयालु आत्माएँ हैं। मैंने पूरे एक हफ्ते तक उनकी उदारता पर अपना देह-आत्मा बनाए रखा है। मैं विश्वास नहीं कर सकता कि वे मुझे वापस भेज देंगी।” उसने आवाज़ ऊँची कर दी। “अम्मा! अम्मा-ओह!” उसका विलाप भले ही दुखभरा था, पर कमज़ोर बिलकुल नहीं। यह उसके सूखे पेट की गहराई से एक गहरी, मज़बूत गड़गड़ाहट के साथ शुरू हुआ और उसके मुँह से गड़गड़ाते हुए बाहर निकला, जिसमें बची-खुची पान-सुर्ख दाँत भूरे रंग के थे।

kept my body and soul together: ज़िंदा रहने का जुगाड़ किया

“रवि, उसे बताओ रसोई में कुछ भी नहीं बचा है!” रुक्कू मन्नी ने पुकारा। “और वह फिर न आए—उसे यह भी कह दो!” वह थकी-हारी लग रही थी।

रवि को यह सब भिखारी को दोहराना नहीं पड़ा। उसकी माँ ने जो कहा था, वह नीम के पेड़ के नीचे सबके लिए सुनना आसान था। भिखारी बैठ गया और आह भरा।

fed up: थका हुआ और दुखी

“मैं चला जाऊँगा, मैं चला जाऊँगा!” उसने थकी हुई आवाज़ में कहा। “बस मुझे इस पेड़ के नीचे थोड़ी देर आराम करने दो। सूरज इतना तेज़ है, सड़क पर तार पिघल गया है। मेरे पैरों में पहले ही छाले पड़ गए हैं।” उसने अपने पैरों को फैलाया ताकि अपने नंगे पैरों की तलवों पर बड़े-बड़े गुलाबी, छिलते हुए छाले दिखा सके।

“मुझे लगता है उसके पास चप्पलें खरीदने के पैसे नहीं हैं,” मृदु ने मीना-रवि से फुसफुसाकर कहा। “तुम्हारे घर में कहीं पुरानी जोड़ी मिल सकती है?”

blisters: त्वचा पर फफोले, जलने या रगड़ से

“मुझे नहीं पता,” रवि ने कहा। “मेरी तो उसके पैरों पर फिट होने से छोटी हैं, वरना मैं उसे दे देता।” और उसके पैर मृदु और मीना के मुकाबले बड़े थे।

भिखारी अपना उपर का कपड़ा झटक रहा था और अपनी धोती कस रहा था। उसने आँखें उठाईं और डरते हुए सड़क की ओर देखा, जो दोपहर की गर्मी में चमक रही थी।

“उसे अपने पैरों पर कुछ चाहिए!” मीना ने कहा, उसकी बड़ी-बड़ी आँखें भर आईं। “यह सही नहीं है!”

eyes filling: आँसुओं से भरी हुई आँखें

“शश!” रवि ने कहा। “मैं सोच रहा हूँ! रोते रहना, ‘यह सही नहीं है, यह सही नहीं है’ कहना मदद नहीं करेगा। दो मिनट में वह अपने पैरों को उस सड़क पर तलने वाला है। उसे चप्पलों की एक जोड़ी चाहिए। तो हम उन्हें कहाँ से लाएँ? चलो, घर को खोजते हैं।” उसने मृदु और मीना को घर के अंदर धकेल दिया।

जैसे ही वह वरांडे में कदम रखती है, मृदु की नज़र उन अजीब-से चप्पलों पर पड़ती है जिन्हें वह आते समय देख चुकी थी। “रवि!” वह उससे फुसफुसाती है। “ये किसके हैं?”

रवि मुड़ता है और उन फटे-पुराने, पर मज़बूत चप्पलों को देखता है। वह मुस्कुराता है और सिर हिलाता है। “ये तो बिल्कुल सही नाप के हैं,” वह कहता है, उन्हें उठाते हुए। मृदु और मीना घबराते हुए उसके पीछे-पीछे बगीचे में लौट आती हैं।

“लो!” रवि भिखारी से कहता है, चप्पलें बूढ़े के सामने गिराते हुए। “इन्हें पहनो और वापस मत आना!” भिखारी चप्पलों को घूरता है, जल्दी से अपना तौलिया कंधे पर डालता है, पैर उनमें घुसाता है और बच्चों को आशीर्वाद देता हुआ चला जाता। एक मिनट में वह गली के मोड़ पर गायब हो जाता है।

unappreciative: असंतुष्ट

संगीत-मास्टर घर से बाहर आता है और पेड़ के नीचे चुपचाप गोलियाँ खेलते तीनों बच्चों को असंतुष्ट नज़र से देखता है। फिर वह वरांडे में अपनी चप्पलें खोजता है, जहाँ उसने उन्हें रखा था।

“लल्ली!” वह कुछ पल बाद पुकारता है। वह दौड़कर उसके पास आती है। “तुमने मेरी चप्पलें देखी हैं, मेरी प्यारी? मुझे याद है मैंने उन्हें यहीं रखा था!”

रवि, मृदु और मीना चुपचाप लल्ली और संगीत-गुरु को वरांडे के हर कोने में खोजते देख रहे थे। वह इधर-उधर दौड़ता रहा, रेलिंग के ऊपर झाँकता और फूलों के गमलों के बीच झाँकने के लिए वहीं दुबकता। “बिल्कुल नए थे! मैं उन्हें खरीदने माउंट रोड तक गया था!” वह कहता रहा। “वे पूरे एक महीने की फीस के बराबर पड़े, क्या तुम्हें पता है?”

थोड़ी देर में लल्ली अपनी माँ को बताने अंदर चली गई। रुक्कू मन्नी परेशान-सी बाहर आई, पीछे-पीछे पाती भी।

“वे कहाँ हो सकते हैं? यह सोचना वाकई परेशान करता है कि किसी ने चुरा लिया होगा। इतने सारे विक्रेता दरवाजे पर आते हैं,” पाती चिंतित थी।

रुक्कू मन्नी की नजर रवि, मृदु और मीना पर पड़ी जो पेड़ के नीचे बैठे थे। “क्या तुम बच्चों ने…” वह शुरू हुई, और फिर, देखकर कि वे अजीब तरह से चुप हैं, धीरे-धीरे पूछा, “किसी को वरांडे के आस-पास टहरते देखा है?” उसकी भौंहों के बीच एक तीखा V-आकार की लकीर बन गई थी। एक और सीधी, तनी हुई लकीर उसके सामान्यतः कोमल, सुहावने मुँह की जगह आ गई। रुक्कू मन्णी गुस्से में थी! मृदु ने काँपते हुए सोचा। वह इतनी परेशान नहीं होती अगर उसे पता होता उस गरीफ़ुटों पर फोड़े वाले भिखारी के बारे में, उसने खुद को समझाने की कोशिश की।

गहरी साँस लेकर वह चिल्लाई, “रुक्कू मन्नी, यहाँ एक भिखारी आया था। बेचारे के पैरों पर ऐसे फोड़े थे!”

lurking: बिना ध्यान खींचे शांति से इंतज़ार करना

“तो?” रुक्कू मन्नी ने कठोर स्वर में कहा, रवि की ओर मुड़ते हुए। “तुमने संगीत-गुरु की चप्पलें उस बूढ़े भिखारी को दे दीं जो यहाँ आता है?”

“आजकल के बच्चे…!” पाती ने कराहा।

“अम्मा, क्या आपने मुझे कर्ण के बारे में नहीं बताया था जिसने अपना सब कुछ दे दिया, अपने सोने के कुंडल भी, वह इतना दयालु और उदार था?”

“बेवकूफ!” रुक्कू मन्नी ने झट से कहा। “कर्ण ने दूसरों की चीज़ें नहीं दीं, उसने तो केवल अनी चीज़ें दीं।”

“पर मेरी चप्पलें तो भिखारी के पैरों में फिट नहीं आतीं…” रवि बेधड़क बोला, “और अम्मा, अगर वे फिट भी आ जातीं, तो क्या आपको सच में कोई ऐतराज़ नहीं होता?”

“रवि!” रुक्कू मन्नी ने कहा, अब बहुत गुस्से में। “इसी वक्त अंदर जाओ।”

वह अंदर दौड़ी और गोपू मामा की लगभग नई, कभी न पहनी चप्पलें ले आई। “ये आपको फिट आनी चाहिए, महोदय। कृपया इन्हें पहन लीजिए। मुझे बहुत अफसोस है। मेरा बेटा बहुत शरारती रहा है।” संगीत-गुरु की आँखें चमक उठीं। उसने उन्हें पहना, ज़्यादा खुश न दिखने की कोशिश करते हुए। “खैर, मुझे लगता है ये चलेंगी… आजकल बच्चों में बड़ों के लिए कोई सम्मान नहीं, क्या करें? एक हनुमान अवतार… ऐसे शरारती लड़के को तो केवल राम ही बचा सकते हैं!” रुक्कू मन्नी की आँखें चमकीं। उसे रवि को बंदर—भले ही पवित्र बंदर—कहना पसंद नहीं आया। वह सीधी और अकड़ी हुई मुख्य दरवाज़े के पास खड़ी रही। साफ था कि वह चाहती थी कि वह जल्दी चला जाए।

clattered off: खटखटाते हुए चला गया (चप्पलों की खटखट की आवाज़ के साथ)

जब वह अपनी नई चप्पलें पहनकर टप-टप करता हुआ चला गया, तो उसने कहा, “मृदु, अंदर आओ और थोड़ा टिफिन खाओ। सचमुच, तुम बच्चे ऐसी चीज़ें कैसे सोचते हो? भगवान का शुक्र है कि तुम्हारे गोपू मामा काम पर चप्पलें पहनकर नहीं जाते…” जब वह मृदु और मीना के साथ रसोई की ओर चल पड़ी, तो अचानक हँसने लगी। “लेकिन वह घर आते ही अपने जूते-मोजे उतारकर चप्पलों में कैसे जल्दी-जल्दी घुसना चाहता है। तुम्हारे मामा शाम को क्या कहेंगे जब मैं उन्हें बताऊँगी कि मैंने उनकी चप्पलें संगीत-मास्टर को दे दीं?”

समझ की जाँच

1. संगीत-मास्टर सुंदर संगीत बना रहा है। पाठ में वह वाक्य पढ़ें जो इस विचार को व्यक्त करता है।

2. क्या भिखारी पहली बार रुक्कू मन्नी के घर आया था? अपने उत्तर के कारण बताइए।

3. “उसकी भौंहों के बीच एक तेज़ V-आकार की लकीर बन गई थी।” यह आपको रुक्कू मन्नी के मूड के बारे में क्या सुझाता है?

पाठ के साथ कार्य

1. निम्नलिखित वाक्यों को पूरा कीजिए।

(i) रवि लल्ली के वायलिन बजाने की तुलना ________________________________________ से करता है।

(ii) मिर्चों की थाली के नीचे छिपने की कोशिश करते हुए, महेंद्रन ________________________________________।

(iii) शिक्षक ने अपने वायलिन पर कुछ स्वर बजाए, और लल्ली ________________________________________।

(iv) भिखारी ने कहा कि घर की दयालु महिलाएँ ________________________________________।

(v) पाठ समाप्त होने के बाद, संगीत-शिक्षक ने लल्ली से पूछा कि क्या ________________________________________।

2. खिड़की से देखे गए संगीत शिक्षक का वर्णन करो।

3. (i) मृदु यह निष्कर्ष क्यों निकालती है कि भिखारी के पास चप्पल खरीदने के लिए पैसे नहीं हैं?

(ii) वह अपनी चिंता दिखाने के लिए क्या सुझाव देती है?

4. “क्या तुम बच्चों ने…” वह शुरू करती है, और फिर, देखकर कि वे अजीब तरह से चुप हैं, धीरे-धीरे आगे बोलती है, “किसी को वरांडे के आस-पास छिपते हुए देखा है?”

(i) आपके विचार में रुक्कू मणि असल में क्या पूछना चाहती थी?

(ii) उसने अपना प्रश्न क्यों बदला?

(iii) उसने क्या सोचा कि क्या हुआ है?

5. गोपू मामा की चप्पलें मिलने पर संगीत शिक्षक ने बहुत खुश दिखने की कोशिश नहीं की। क्यों?

6. चप्पलों का उपहार मिलते ही भिखारी एक मिनट में गायब हो गया। वह इतनी जल्दी जाने में इतना उतावला क्यों था?

7. मृदु और मीना के साथ रसोई की ओर जाते हुए रुक्कू मणि हंसने लगी। उसे किस बात पर हंसी आई?

भाषा के साथ काम

1. निम्नलिखित वाक्य पढ़ो।

(a) अगर उसे पता चला कि हमारे पास एक बिल्ली है, तो पाटी घर छोड़कर चली जाएगी।

(b) अगर उसे पता चले कि पैरों पर घावों वाला एक गरीब भिखारी है, तो वह इतनी परेशान नहीं होगी।

(c) अगर चप्पलें फिट आती हैं, तो क्या तुम्हें वास्तव में कोई आपत्ति नहीं होगी?

ध्यान दें कि प्रत्येक वाक्य दो भागों से बना है। पहला भाग ‘अगर’ से शुरू होता है। इसे यदि-खंड कहा जाता है।

निम्नलिखित प्रत्येक वाक्य युग्म को एक ही वाक्य के रूप में पुनः लिखो। वाक्य की शुरुआत ‘अगर’ से करो।

(a) तेज चलो। तुम्हें बस मिल जाएगी। अगर तुम तेज चलोगे, तो तुम्हें बस मिल जाएगी।

(b) सड़क पर थूकना मत। तुम्हें जुर्माना भरना पड़ेगा। अगर तुम सड़क पर थूकोगे, तो तुम्हें जुर्माना भरना पड़ेगा।

(i) अभी खुद को थक मत करो। शाम को तुम काम नहीं कर पाओगे।

(ii) नियमित रूप से पढ़ाई करो। तुम परीक्षा में अच्छा करोगे।

(iii) मेहनत करो। तुम परीक्षा में प्रथम श्रेणी में पास हो जाओगे।

(iv) लोगों से विनम्र रहो। वे भी तुम्हारे साथ विनम्र रहेंगे।

(v) कुत्ते को छेड़ो मत। वह तुम्हें काट लेगा।

2. निम्नलिखित अनुच्छेद में रिक्त स्थानों की पूर्ति करो।

आज रविवार है। मैं सोच रहा हूँ कि मुझे घर पर रहना चाहिए या बाहर जाना चाहिए। अगर मैं बाहर जाता हूँ (go), तो घर पर बने स्वादिष्ट रविवार के खाने को मिस कर दूँगा (miss)। अगर मैं खाने के लिए रुक जाता हूँ (stay), तो अर्चना थिएटर में चल रही रविवार की फिल्म मिस कर दूँगा (miss)। मैं सोचता हूँ कि मैं बाहर जाऊँगा और फिल्म देखूँगा, सिर्फ ज़्यादा मोटा होने से बचने के लिए।

3. नीचे दिए गए वाक्यों को पूरा करो, इनमें से किसी एक का उपयोग करके:

if you want to/if you don’t want to/if you want him to

(i) थिएटर मत जाओ अगर तुम नहीं जाना चाहते हो (if you don’t want to)
(ii) वह तुम्हारा पत्र पोस्ट कर देगा अगर तुम चाहो तो (if you want to)
(iii) कृपया मेरी कलम का उपयोग करो अगर तुम चाहो तो (if you want to)
(iv) वह तुम्हें अपनी छाता उधार दे देगा अगर तुम चाहो तो (if you want to)
(v) मेरा पड़ोसी रमेश तुम्हें डॉक्टर के पास ले जाएगा अगर तुम चाहो तो (if you want him to)
(vi) इसे मत खाओ अगर तुम नहीं खाना चाहते हो (if you don’t want to)

बोलना और लिखना

1. छोटे समूहों में चर्चा करो

• यदि आप अपना कोई सामान ज़रूरतमंद को देना चाहें, तो क्या बेहतर होगा कि पहले अपने बड़ों से पूछ लें?
• क्या आपके परिवार में आपकी उम्र का कोई ऐसा व्यक्ति है जो बहुत बातूनी है? क्या आप उसे दिलचस्प और प्रभावशाली पाते हैं या नहीं? अपने विचार समूह के अन्य लोगों के साथ साझा करें।
• क्या रुक्कू मन्नी ने ठीक वही किया है जो बच्चों ने किया था? आपकी राय में, क्या एक पक्ष का दूसरे पक्ष को दोष देना सही है?

2. निम्नलिखित पढ़ें।

• आपकी कक्षा के एक समूह के बच्चे हॉस्टल में रहने जा रहे हैं।
• उनसे कहा गया है कि वे समूह में से किसी एक व्यक्ति को चुनें जिसके साथ वे कमरा साझा करें।
• वे एक-दूसरे से सवाल पूछ रहे हैं ताकि तय कर सकें कि वे किसके साथ कमरा साझा करना चाहते हैं।

एक-दूसरे से पसंद-नापसंद/प्राथमिकताओं/शौक/व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में सवाल पूछें। निम्नलिखित सवालों और वाक्य प्रारंभिक शब्दों का प्रयोग करें।

(i) स्कूल के बाद आपको क्या करना अच्छा लगता है?
मुझे… अच्छा लगता है।

(ii) आपको सामान्य तौर पर क्या पसंद है?
मुझे… पसंद है।

(iii) क्या आप कोई खेल खेलते हैं?
मुझे… पसंद नहीं है।

(iv) क्या आपको ऐतराज़ होगा यदि मैं रात के खाने के बाद संगीत सुनूँ?
मुझे… नहीं होगा।

(v) क्या ठीक रहेगा यदि मैं…?
मुझे ठीक है…

(vi) क्या आपको कुछ ऐसा है जिसे आप विशेष रूप से नापसंद करते हैं?
अच्छा, मैं… साझा नहीं कर सकता/सकती।

(vii) क्या आप पार्टियों में जाना पसंद करते हैं?
ओह, मैं…

(viii) क्या आप कहेंगे कि आप… हैं?
मुझे लगता है…

क्या तुम्हें पता है…..

उत्तर

नहीं। यह लंबा पक्षी जब दूर से खतरे को भांप लेता है तो ज़मीन पर लेट जाता है और अपनी लंबी गर्दन को लगभग क्षैतिज कर देता है। दुश्मन दूर से इस हालत में शुतुरमुर्ग को पहचान नहीं पाता और वह इसे झाड़ी या झोंक समझ सकता है। अगर खतरा पास हो, तो शुतुरमुर्ग दौड़ता हुआ भागता है। यद्यपि शुतुरमुर्ग उड़ नहीं सकता, वह $65 \mathrm{~km}$ प्रति घंटे की रफ्तार से दौड़ सकता है। यदि वह घिर जाए तो तेज़ और ज़ोरदार लात मारता है।

रेत में सिर गाड़कर ध्यान बचाने वाला शुतुरमुर्ग उन लोगों की रूपक है जो समस्या का सामना करने की बजाय उसे अनदेखा कर देते हैं।