एक शाम बूझो एक वृद्ध व्यक्ति के साथ पार्क में घुसा। उसने उसे अपने दोस्तों से मिलवाया। प्रोफ़ेसर अहमद विश्वविद्यालय में काम करने वाले एक वैज्ञानिक थे। बच्चे खेलने लगे जबकि प्रोफ़ेसर अहमद कोने में एक बेंच पर बैठ गए। वे थके हुए थे क्योंकि वे शहर की स्वर्ण जयंती समारोह में भाग ले चुके थे। कुछ देर बाद बच्चे भी आकर उनके चारों ओर बैठ गए। वे समारोह के बारे में जानना चाहते थे। प्रोफ़ेसर अहमद ने उन्हें बताया कि सांस्कृतिक कार्यक्रम के बाद वरिष्ठ लोगों ने शहर की बेरोज़गारी समस्या पर चर्चा की। शहर के बाहर जंगल के एक हिस्से को साफ़ करके वहाँ एक कारखाना लगाने की योजना प्रस्तावित की गई। इससे शहर की बढ़ती हुई आबादी को रोज़गार पाने का मौका मिलेगा। जब प्रोफ़ेसर अहमद ने बताया कि कई लोगों ने इस विचार का विरोध किया है, तो बच्चे बहुत हैरान हुए।

चित्र 12.1 जंगल का एक दृश्य

“इसका कारण यह है कि जंगल प्रकृति में हरे फेफड़ों और जल शोधन प्रणाली के रूप में कार्य करते हैं”, प्रोफ़ेसर अहमद ने समझाया। बच्चे उलझन में थे। प्रोफ़ेसर अहमद ने समझ लिया कि बच्चे कभी जंगल में नहीं गए हैं। बच्चे भी जंगल के बारे में और जानना चाहते थे, इसलिए उन्होंने प्रोफ़ेसर अहमद के साथ जंगल जाने का निर्णय लिया।

12.1 जंगल की यात्रा

एक रविवार की सुबह, बच्चों ने एक चाकू, एक हाथ लेंस, एक डंडा, एक नोटबुक जैसी कुछ चीज़ें पैक कीं और एक साथ गाँव के पास एक वन मार्ग से होकर चल पड़े। रास्ते में उनकी मुलाकात तिबू से हुई, जो पास के गाँव का उनकी उम्र का एक लड़का था और अपनी मौसी के साथ मवेशियों को चराने ले जा रहा था। वह बहुत फुर्तीला था, झुंड को एक साथ रखने के लिए इधर-उधर दौड़ रहा था। जब उसने बच्चों को देखा, तिबू भी उनके साथ चलने लगा, जबकि उसकी मौसी एक अलग रास्ते पर चली गई। जैसे ही वे जंगल में घुसे, तिबू ने अपना हाथ ऊपर उठाया और उन्हें चुप रहने का इशारा किया क्योंकि शोर जंगल में रहने वाले जानवरों को परेशान कर सकता था।

तिबू फिर उन्हें एक ऊँचाई पर स्थित स्थान पर ले गया ताकि वे जंगल का व्यापक दृश्य देख सकें। बच्चे हैरान थे क्योंकि उन्हें कोई ज़मीन नहीं दिख रही थी (चित्र 12.1)। विभिन्न पेड़ों की चोटियों ने ज़मीन के ऊपर हरा आवरण बना दिया था। हालाँकि, यह आवरण समान रूप से हरा नहीं था। वातावरण शांतिपूर्ण था और एक ठंडी हवा चल रही थी। इससे बच्चे काफी तरोताज़ा और खुश हो गए।

नीचे उतरते समय उन्हें अचानक पक्षियों की आवाज़ और पेड़ों की ऊपरी शाखाओं से आने वाले कुछ शोर सुनकर उत्साह हुआ। तिबू ने उन्हें शांत रहने को कहा क्योंकि यहाँ यह एक सामान्य घटना है। बच्चों की उपस्थिति के कारण कुछ बंदर पेड़ों पर ऊपर चढ़ गए थे जहाँ उन्होंने पक्षियों को परेशान किया। जानवर अक्सर इस तरह की चेतावनी देने वाली आवाज़ें दूसरे जानवरों को सावधान करने के लिए निकालते हैं। तिबू ने यह भी बताया कि और भी कई जानवर जैसे जंगली सुअर, बाइसन, सियार, साही, हाथी आदि वन के गहरे क्षेत्रों में रहते हैं (चित्र 12.2)। प्रोफ़ेसर अहमद ने बच्चों को चेतावनी दी कि उन्हें वन के गहरे हिस्सों में नहीं जाना चाहिए।

बूझो और पहेली को याद आया कि उन्होंने कक्षा छठी में वनों को

चित्र 12.3 वन एक आवास के रूप में

आवास के एक उदाहरण के रूप में पढ़ा है (चित्र 12.3)। अब वे देख सकते थे कि किस प्रकार वन कई जानवरों और पौधों के लिए घर का काम करता है।

चित्र 12.2 कुछ वन जीव

चित्र 12.4 कुछ वन पौधे

जहाँ बच्चे चल रहे थे, वहाँ की भूमि असमान थी और कई पेड़ों से ढकी हुई थी। तिबू ने उनकी मदद करते हुए साल, सागौन, सेमल, शीशम, नीम, पलाश, अंजीर, खैर, आंवला, बांस, कचनार (चित्र 12.4) की पहचान करवाई। प्रोफ़ेसर अहमद ने बताया कि वन में कई अन्य वृक्ष, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ और घासें भी हैं। वन की भूमि और पेड़ों पर विभिन्न प्रकार की लताएँ और बेलें भी फैली हुई थीं। पेड़ों की पत्तियों के बीच से सूरज की रोशनी मुश्किल से दिख रही थी, जिससे वन के अंदर काफी अंधेरा था।

क्रियाकलाप 12.1

अपने घर में मौजूद विभिन्न वस्तुओं को देखें और उनकी एक सूची बनाएँ जो ऐसी सामग्री से बनी हों जो वन से प्राप्त की गई हो।

आपकी सूची में कई लकड़ी की वस्तुएँ हो सकती हैं जैसे प्लाईवुड, ईंधन लकड़ी, डिब्बे, कागज, दियासलाई की तीलियाँ और फर्नीचर। क्या आप जानते हैं कि गोंद, तेल, मसाले, पशुओं के लिए चारा और औषधीय पौधे भी वन से प्राप्त होने वाले कुछ उत्पाद हैं (चित्र 12.5)।

पौधों से प्राप्त होने वाले उत्पादों के आधार पर, प्रयास करें कि तालिका 12.1 को भरें। प्रत्येक पौधे का एक उदाहरण पहले से ही दिया गया है। और उदाहरण जोड़कर तालिका को पूरा करें।

शीला ने सोचा कि इन पेड़ों को किसने लगाया होगा। प्रोफ़ेसर अहमद ने उत्तर दिया कि प्रकृति में पेड़ पर्याप्त मात्रा में बीज उत्पन्न करते हैं। वन की भूमि उन बीजों के अंकुरित होने और पौधों में विकसित होने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ प्रदान करती है।

चित्र 12.5 वन उत्पाद

और पौधे। कुछ पौधे बड़े होकर वृक्ष बन जाते हैं। उसने यह भी जोड़ा कि तने के ऊपर जो शाखायुक्त भाग होता है उसे वृक्ष की मुकुट (crown) कहा जाता है (चित्र 12.6)। प्रोफ़ेसर अहमद ने बच्चों से कहा कि वे ऊपर देखें और यह देखें कि ऊँचे वृक्षों की शाखाएँ जंगल के अन्य पौधों के ऊपर छत की तरह कैसी दिखती हैं। उन्होंने बताया कि इसे कैनोपी (canopy) कहा जाता है (चित्र 12.7)।

क्रियाकलाप 12.2

अपने पड़ोस के किसी वन या पार्क में जाएँ। वृक्षों को देखें और उन्हें पहचानने का प्रयास करें। आप किसी बड़े व्यक्ति या वृक्षों पर लिखी पुस्तकों की सहायता ले सकते हैं। उन वृक्षों की विशेषताएँ सूचीबद्ध करें जैसे ऊँचाई, पत्तियों का आकार, मुकुट, फूल और फल। कुछ वृक्षों के मुकुटों का चित्र भी बनाएँ।

प्रोफ़ेसर अहमद ने बताया कि वृक्षों के मुकुट विभिन्न प्रकार और आकारों के होते हैं। इनसे वन में विभिन्न क्षैतिज परतें बनती हैं। इन्हें अंडरस्टोरी (understoreys) कहा जाता है (चित्र 12.7)। विशाल और ऊँचे वृक्ष शीर्ष परत बनाते हैं, उसके बाद झाड़ियाँ और लंबी घासें आती हैं, और सबसे निचली परत जड़ी-बूटियाँ बनाती हैं।

चित्र 12.6 कुछ मुकुट आकार

सारणी 12.1 पौधे और उनके उत्पाद

$ \begin{array}{|l|c|c|c|} \hline \textbf { गोंद } & \textbf { लकड़ी } & \textbf { औषधीय } & \textbf { तेल } \\ \hline \text { बबूल } & \text { शीशम } & \text { नीम } & \text { चंदन } \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline \end{array} $

आकृति 12.7 वन में छाया और अंतर्स्तर

“क्या हमें हर वन में इसी प्रकार के वृक्ष दिखाई देंगे?"—बूझो ने पूछा। प्रोफ़ेसर अहमद ने कहा, “नहीं, विभिन्न जलवायु परिस्थितियों के कारण वृक्षों और अन्य पौधों के प्रकारों में भिन्नताएँ होती हैं। वन-वन में जानवरों के प्रकार भी भिन्न-भिन्न होते हैं।”

कुछ बच्चे झाड़ियों और जड़ी-बूटियों के फूलों पर इधर-उधर फड़फड़ाती सुंदर तितलियों को देखने में व्यस्त थे।

आकृति 12.8 वन की भूमि

उन्होंने झाड़ियों को निकट से देखा। ऐसा करते समय उनके बालों और कपड़ों पर बीज और कांटे चिपक गए।

वे पेड़ों की छाल, पत्तियों और जंगल की ज़मीन पर गिरी सड़ती हुई पत्तियों पर कई कीड़े, मकड़ियाँ, गिलहरी, चींटियाँ और अन्य छोटे जानवर देखते रहे (चित्र 12.8)। उन्होंने इन जीवों की स्केच बनाना शुरू किया। जंगल की ज़मीन गहरे रंग की लग रही थी और मृत तथा सड़ती हुई पत्तियों, फलों, बीजों, टहनियों और छोटी जड़ी-बूटियों की एक परत से ढकी हुई थी। सड़ता हुआ पदार्थ नम और गर्म था।

बच्चों ने अपने संग्रह के लिए कई तरह के बीज और पत्तियाँ उठाईं। सड़ी हुई पत्तियों की परत पर चलना एक नरम गद्देदार कालीन पर चलने जैसा लग रहा था!

क्या सड़ता हुआ पदार्थ हमेशा गर्म होता है? प्रोफ़ेसर अहमद ने सुझाव दिया कि बच्चे इस सवाल का जवाब पाने के लिए एक गतिविधि कर सकते हैं।

गतिविधि 12.3

एक छोटा गड्ढा खोदें। उसमें सब्ज़ी के बचे हुए हिस्से और पत्तियाँ डालें। उन्हें मिट्टी से ढक दें। थोड़ा पानी डालें। तीन दिन बाद मिट्टी की ऊपरी परत हटाएँ। क्या गड्ढा अंदर से गर्म लगता है?

पहेली ने पूछा, “यहाँ इतने सारे पेड़ हैं। और ऐसे कई जंगल भी हैं। अगर हम कुछ पेड़ों को एक फैक्टरी के लिए काट दें तो क्या फर्क पड़ेगा?”

प्रोफेसर अहमद ने कहा, “आपने स्वपोषी, परपोषी और सपरोषी के बारे में पढ़ा है। आपने सीखा है कि हरे पौधे भोजन कैसे बनाते हैं। सभी जानवर, चाहे वे शाकाहारी हों या मांसाहारी, अंततः भोजन के लिए पौधों पर निर्भर करते हैं। जीव जो पौधों पर भोजन करते हैं, उन्हें अक्सर अन्य जीव खा जाते हैं, और इसी तरह आगे चलता है। उदाहरण के लिए, घास कीटों द्वारा खाई जाती है, जिसे मेंढक खा जाता है। मेंढक को सांप खा जाते हैं। इसे एक खाद्य श्रृंखला कहा जाता है: घास $\rightarrow$ कीट $\rightarrow$ मेंढक $\rightarrow$ सांप $\rightarrow$ चील। वन में कई खाद्य श्रृंखलाएं पाई जा सकती हैं। सभी खाद्य श्रृंखलाएं जुड़ी हुई हैं। यदि कोई एक खाद्य श्रृंखला बाधित होती है, तो यह अन्य खाद्य श्रृंखलाओं को प्रभावित करती है। वन का प्रत्येक भाग अन्य भागों पर निर्भर करता है। यदि हम एक घटक को हटा दें, मान लीजिए पेड़, तो सभी अन्य घटक प्रभावित होंगे।”

चित्र 12.9 वन में पौधे, मिट्टी और विघटकों का पारस्परिक संबंध

प्रोफ़ेसर अहमद ने बच्चों से कहा कि वे जंगल की ज़मीन से पत्तियाँ उठाकर हाथ लेंस के नीचे देखें। उन्होंने सड़ती पत्तियों पर छोटे-छोटे मशरूम देखे। उन्होंने वहाँ पत्तियों पर छोटे कीड़े, मिलिपीड्स, चींटियों और भौंरों की एक फौज भी देखी। वे सोच रहे थे कि ये जीव वहाँ कैसे रहते हैं। प्रोफ़ेसर अहमद ने समझाया कि इन आसानी से दिखने वाले जानवरों के अलावा मिट्टी में कई अन्य जीव और सूक्ष्मजीव भी रहते हैं। पहेली ने सोचा कि मशरूम और अन्य सूक्ष्मजीव क्या खाते हैं। प्रोफ़ेसर अहमद ने उत्तर दिया कि वे मृत पौधों और जानवरों के ऊतकों को खाते हैं और उन्हें एक गहरे रंग के पदार्थ में बदल देते हैं जिसे ह्यूमस कहा जाता है।

आपको ह्यूमस मिट्टी की किस परत में मिलेगा? यह मिट्टी के लिए क्या महत्व रखता है?

सूक्ष्मजीव जो मृत पौधों और जानवरों को ह्यूमस में बदलते हैं, उन्हें अपघटक कहा जाता है। ये सूक्ष्मजीव वन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। जल्द ही, पहेली ने कुछ सूखे पत्ते हटाए और उनके नीचे वन की भूमि पर ह्यूमस की एक परत देखी। ह्यूमस की उपस्थिति यह सुनिश्चित करती है कि मृत पौधों और जानवरों के पोषक तत्व मिट्टी में छोड़ दिए जाते हैं। वहां से ये पोषक तत्व फिर से जीवित पौधों की जड़ों द्वारा अवशोषित कर लिए जाते हैं। “यदि कोई जानवर वन में मर जाए तो क्या होता है?” शीला ने पूछा। तिबू ने उत्तर दिया कि मृत जानवर गिद्धों, कौवों, सियारों और कीड़ों के लिए भोजन बन जाते हैं। इस प्रकार, पोषक तत्व चक्रित होते हैं। इसलिए, वन में कुछ भी व्यर्थ नहीं जाता है (चित्र 12.9)।
पहेली ने प्रोफेसर अहमद को याद दिलाया कि उन्होंने यह नहीं बताया कि वनों को हरे फेफड़े क्यों कहा जाता है। प्रोफेसर अहमद ने समझाया कि पौधे प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया के माध्यम से ऑक्सीजन छोड़ते हैं। पौधे जानवरों के श्वसन के लिए ऑक्सीजन प्रदान करने में मदद करते हैं। वे वायुमंडल में ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड के संतुलन को भी बनाए रखते हैं (चित्र 12.10)। इसीलिए वनों को फेफड़े कहा जाता है।

बच्चों ने आकाश में बादल बनते देखे। बूझो ने कक्षा छठी में जलचक्र के बारे में जो सीखा था, वह याद किया। वृक्ष अपनी जड़ों से जल ग्रहण करते हैं और वाष्पोत्सर्जन के माध्यम से वायु में जलवाष्प छोड़ते हैं।

यदि कम पेड़ हों तो जलचक्र पर क्या प्रभाव पड़ेगा?

तिबू ने उन्हें बताया कि वन केवल पौधों और जानवरों का घर नहीं है। बहुत-से लोग भी वन में रहते हैं। उनमें से कुछ विभिन्न जनजातियों से हो सकते हैं। तिबू ने समझाया कि ये लोग मुख्यतः वनों पर निर्भर करते हैं। वन उन्हें भोजन, आश्रय, जल और औषधियाँ प्रदान करता है। उन्हें वन की कई औषधीय पौधों के बारे में पारंपरिक ज्ञान है।

जब बूझो एक छोटी धारा से पानी पी रहा था, उसने कुछ हिरणों को धारा पार करते देखा (चित्र 12.11)। वे झाड़ियों में गायब हो गए। घनी झाड़ियाँ और लंबी घास जानवरों को भोजन और आश्रय देती हैं। वे

चित्र 12.11 वन में हिरण

पहेली को याद आया कि उसने अपने स्कूल की साइडवाल पर एक पीपल का पौधा देखा था। क्या आप उसे यह समझाने में मदद कर सकते हैं कि ऐसा कैसे हुआ होगा?

उन्हें वन में रहने वाले मांसाहारियों से भी बचाती हैं।

तिबू ने फिर जंगल की ज़मीन को ध्यान से देखना शुरू किया। जल्दी ही उसने बच्चों को बुलाया और उन्हें कुछ जानवरों की बूटियाँ दिखाईं, और विभिन्न प्रकार की बूटियों के बीच अंतर समझाया। प्रोफ़ेसर अहमद ने उन्हें बताया कि वन अधिकारी जानवरों की बूटियों और पग-चिन्हों से यह पहचान सकते हैं कि जंगल में कौन-से जानवर मौजूद हैं।

बूझो ने सबको बुलाया और उन्हें जानवरों की सड़ती हुई बूटियों का एक बड़ा ढेर दिखाया। कई भृंग और कीड़े उस ढेर पर भोजन कर रहे थे और कुछ पौधों की कलमें उग रही थीं। “ये कलमें जड़ी-बूटियों और झाड़ियों की हैं।

चित्र 12.12 दीवार पर एक पौधा

जानवर कुछ पौधों के बीजों को भी फैलाते हैं और जंगल को बढ़ने तथा नवीनीकृत होने में मदद करते हैं। सड़ता हुआ जानवरों का गोबर भी पौधों की कलमों को बढ़ने के लिए पोषक तत्व देता है”, प्रोफ़ेसर अहमद ने कहा।

यह सुनकर बूझो ने अपनी नोटबुक में लिखा, “अधिक विविधता वाले पौधों को आश्रय देकर, जंगल शाकाहारी जानवरों के लिए भोजन और आवास के अधिक अवसर प्रदान करता है। अधिक संख्या में शाकाहारी जानवरों का मतलब है विभिन्न प्रकार के

चित्र 12.13 वर्षा का पानी पेड़ों से टपकता है और ज़मीन में समा जाता है

मांसाहारी। जानवरों की यह विस्तृत विविधता वन को पुनर्जीवित और बढ़ने में मदद करती है। विघटक वन में बढ़ते पौधों तक पोषक तत्वों की आपूर्ति बनाए रखने में सहायक होते हैं। इसलिए, वन एक ‘गतिशील जीवित इकाई’ है—जीवन और स्फूर्ति से भरपूर।

दोपहर के आसपास था और बच्चे वापस जाना चाहते थे। टिबू ने वापसी के लिए एक अन्य मार्ग सुझाया। जब वे वापस जा रहे थे, तो बारिश शुरू हो गई। हालाँकि, आश्चर्यजनक रूप से उन्होंने देखा कि बारिश की बूंदें सीधे वन की भूमि पर नहीं गिर रही थीं। वन के सबसे ऊपरी वाले कवर ने बारिश की बूंदों के प्रवाह को रोका और अधिकांश पानी पेड़ों की शाखाओं और तनों के माध्यम से नीचे आ रहा था। पत्तियों से यह झाड़ियों और जड़ी-बूटियों की शाखाओं पर धीरे-धीरे टपक रहा था (चित्र 12.13)। उन्होंने पाया कि जमीन अभी भी सूखी थी। लगभग आधे घंटे बाद बारिश रुक गई। उन्होंने देखा कि वन तल पर मृत पत्तियों की परत अब गीली लग रही थी। लेकिन वन में पानी ठहरा नहीं था।

बूझो ने सोचा कि अगर उसके शहर में इतनी तेज़ बारिश हुई होती, तो नाले और सड़कें बाढ़ से भर जातीं।

क्या होगा अगर आपके शहर में तेज़ बारिश हो?

प्रोफेसर अहमद ने उन्हें बताया कि वन वर्षा के जल को स्वाभाविक रूप से सोखने और उसे रिसने देने का भी कार्य करते हैं। यह पूरे वर्ष जल स्तर को बनाए रखने में मदद करता है। वन केवल बाढ़ को नियंत्रित करने में ही नहीं, बल्कि धाराओं में जल के प्रवाह को बनाए रखने में भी सहायता करते हैं ताकि हमें नियमित जल आपूर्ति मिलती रहे। दूसरी ओर, यदि वृक्ष मौजूद न हों, तो वर्षा सीधे भूमि पर गिरती है और आसपास के क्षेत्र में बाढ़ आ सकती है। भारी वर्षा मिट्टी को भी नुकसान पहुँचा सकती है। वृक्षों की जड़ें सामान्यतः मिट्टी को एक साथ बाँधे रखती हैं, पर उनकी अनुपस्थिति में मिट्टी बह जाती है या कटाव होता है।

बच्चे वापसी के रास्ते तिब्बू के गाँव में एक घंटा बिताने रुके। गाँव का मौसम काफी सुहावना था। ग्रामवासियों ने उन्हें बताया कि चारों ओर के वन के कारण उन्हें अच्छी वर्षा होती है। वायु भी ठंडी बनी रहती है। ध्वनि प्रदूषण भी कम है क्योंकि वन निकटवर्ती राजमार्ग की आवाज़ को सोख लेता है।

बच्चों ने गाँव के इतिहास के बारे में जाना। उन्हें आश्चर्य हुआ कि उस क्षेत्र के गाँव और कृषि क्षेत्र लगभग साठ वर्ष पहले जंगल साफ करके बनाए गए थे। तिब्बू के दादा ने उन्हें बताया कि जब वे युवा थे, तब गाँव इतना बड़ा नहीं था जितना अब है। उस समय यह जंगलों से घिरा हुआ था। सड़कों, इमारतों का निर्माण, औद्योगिक विकास और लकड़ी की बढ़ती माँग ने जंगलों पर दबाव बनाया और वे घटने लगे। वे इस बात से दुखी थे कि उनके गाँव से सटा जंगल पुनर्जनित नहीं हो रहा है और पशुओं के अत्यधिक चराई और पेड़ों की अंधाधुंध कटाई के कारण लुप्त होने की कगार पर है। प्रोफ़ेसर अहमद ने कहा कि अगर हम समझदारी से काम लें, तो हम जंगलों और पर्यावरण को संरक्षित करते हुए विकास भी कर सकते हैं।

बच्चों ने इस तरह की घटना के परिणामों को दिखाने के लिए कुछ चित्र तैयार किए।

भ्रमण के अंत में, प्रोफ़ेसर अहमद ने बच्चों से जंगलों के महत्व को संक्षेप में लिखने को कहा। बच्चों ने लिखा: जंगल हमें ऑक्सीजन देते हैं। वे मिट्टी की रक्षा करते हैं और बड़ी संख्या में जानवरों को आवास प्रदान करते हैं। जंगल आसपास के क्षेत्रों में अच्छी वर्षा लाने में मदद करते हैं। वे औषधीय पौधों, टिम्बर और कई अन्य उपयोगी उत्पादों का स्रोत हैं। हमें अपने जंगलों का संरक्षण करना चाहिए।

अगर जंगल गायब हो जाएँ तो क्या होगा?

कीवर्ड

$ \begin{array}{lll} \text { कैनोपी } & \text { वनों की कटाई } & \text { बीज प्रसार } \\ \text { क्राउन } & \text { ह्यूमस } & \text { मिट्टी का कटाव } \\ \text { विघटक } & \text { पुनर्जनन } & \text { अंडरस्टोरी } \\ \end{array} $

तुमने क्या सीखा

• हमें अपने आस-पास के वनों से विभिन्न उत्पाद प्राप्त होते हैं।

• वन एक ऐसी प्रणाली है जिसमें विभिन्न पौधे, जानवर और सूक्ष्मजीव शामिल हैं।

• वन में वृक्ष सबसे ऊपरी परत बनाते हैं, उसके बाद झाड़ियाँ आती हैं। जड़ी-बूटियाँ वनस्पति की सबसे निचली परत बनाती हैं।

• वनस्पति की विभिन्न परतें जानवरों, पक्षियों और कीटों के लिए भोजन और आश्रय प्रदान करती हैं।

• वन के विभिन्न घटक एक-दूसरे पर आश्रित होते हैं।

• वन लगातार बढ़ता और बदलता रहता है, और पुनर्जनित हो सकता है।

• वन में मिट्टी, जल, वायु और जीवित जीवों के बीच अन्योन्यक्रिया होती है।

• वन मिट्टी को कटाव से बचाते हैं।

• मिट्टी वनों को बढ़ने और पुनर्जनित होने में मदद करती है।

• वन वन-निवासी समुदायों के लिए जीवनरेखा हैं।

• वन जलवायु, जलचक्र और वायु की गुणवत्ता को प्रभावित करते हैं।

अभ्यास

1. समझाओ कि वन में रहने वाले जानवर उसे बढ़ने और पुनर्जनित होने में कैसे मदद करते हैं।

2. समझाओ कि वनाएँ बाढ़ को कैसे रोकती हैं।

3. विघटक क्या होते हैं? इनमें से किन्हीं दो के नाम बताओ। वे वन में क्या करते हैं?

4. वायुमंडल में ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड के बीच संतुलन बनाए रखने में वन की भूमिका समझाओ।

5. समझाओ कि वन में कचरा क्यों नहीं होता।

6. वनों से मिलने वाले पाँच उत्पादों की सूची बनाओ।

7. रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए:

(a) कीड़े, तितलियाँ, मधुमक्खियाँ और पक्षी पुष्पीय पौधों की ____________ में सहायता करते हैं।

(b) एक वन ____________ और ____________ का शोधक होता है।

(c) जड़ी-बूटियाँ वन में ____________ परत बनाती हैं।

(d) वन में सड़ते पत्ते और जानवरों की बीट मिट्टी को ____________ बनाते हैं।

8. हमें उन वनों की स्थितियों और समस्याओं की चिंता क्यों करनी चाहिए जो हमसे दूर हैं?

9. समझाइए कि वन में जानवरों और पौधों की विविधता की आवश्यकता क्यों है।

10. चित्र 12.15 में कलाकार तीरों पर दिशाएँ और लेबल लगाना भूल गया है। तीरों पर दिशाएँ चिह्नित कीजिए और निम्नलिखित लेबलों का प्रयोग करके चित्र को लेबल कीजिए:

बादल, वर्षा, वायुमंडल, कार्बन डाइऑक्साइड, ऑक्सीजन, पौधे, जानवर, मिट्टी, जड़ें, जल स्तर।

चित्र 12.15

11. निम्नलिखित में से कौन वन उत्पाद नहीं है?

(i) गोंद

(ii) प्लाईवुड

(iii) सीलिंग वैक्स

(iv) केरोसीन

12. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है?

(i) वन मिट्टी को कटाव से बचाते हैं।

(ii) वन में पौधे और जानवर एक-दूसरे पर निर्भर नहीं होते।

(iii) वन जलवायु और जल चक्र को प्रभावित करते हैं।

(iv) मिट्टी वनों को बढ़ने और पुनर्जनित होने में सहायता करती है।

13. सूक्ष्मजीव मृत पादपों पर क्रिया करके बनाते हैं
(i) रेत
(ii) मशरूम
(iii) ह्यूमस
(iv) लकड़ी

विस्तृत अधिगम - गतिविधियाँ और परियोजनाएँ

1. पर्यावरण विभाग को यह तय करना है कि क्या आपके क्षेत्र के किसी वन-भाग को आवासीय परिसर के लिए साफ़ किया जा सकता है। विभाग को एक पत्र लिखिए जिसमें आप एक चिंतित नागरिक के रूप में अपना दृष्टिकोण स्पष्ट करें।

2. किसी वन का भ्रमण कीजिए। यहाँ कुछ बिंदु दिए गए हैं जो आपकी यात्रा को अधिक उपयोगी बना सकते हैं।

(a) सुनिश्चित करें कि वन में जाने की आपको अनुमति है।

(b) यह सुनिश्चित करें कि आप रास्ता भटकें नहीं। एक नक्शा लें और किसी ऐसे व्यक्ति के साथ जाएँ जिसे उस क्षेत्र की जानकारी हो।

(c) अपनी देखी-गई और की गई चीज़ों का विवरण रखें। प्रेक्षण यात्रा को रोचक बनाते हैं। स्केच और फ़ोटोग्राफ़ उपयोगी होते हैं।

(d) आप पक्षियों की आवाज़ें रिकॉर्ड कर सकते हैं।

(e) विभिन्न प्रकार के बीज या कठोर फल जैसे नट्स इकट्ठा करें।

(f) विभिन्न प्रकार के वृक्ष, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ आदि को पहचानने का प्रयास करें। वन के विभिन्न स्थानों और विभिन्न स्तरों के पौधों की सूची बनाएँ। आप सभी पौधों का नाम नहीं बता पाएँगे, लेकिन उन्हें रिकॉर्ड करना और देखना कि वे कहाँ उगते हैं, लाभदायक है। पौधों की अनुमानित ऊँचाई, ताज का आकार, छाल की बनावट, पत्ती का आकार और फूलों का रंग रिकॉर्ड करें।

(g) जानवरों की बीट को पहचानना सीखें।

(h) वन अधिकारियों, आस-पास के गाँवों के लोगों और अन्य आगंतुकों का साक्षात्कार करें।

आपको कभी भी पक्षियों के अंडे नहीं इकट्ठा करने चाहिए और उनके घोंसलों को कभी भी परेशान नहीं करना चाहिए।

क्या आप जानते हैं?
भारत में वन आच्छादित क्षेत्र कुल क्षेत्रफल का लगभग $21 %$ है। स्वतंत्रता के बाद से यह लगातार घटता रहा है। लेकिन अब लोगों को वन आच्छादन के महत्व का अहसास होने लगा है। रिपोर्टों से पता चलता है कि पिछले कुछ वर्षों में वन आच्छादित क्षेत्रफल में थोड़ी वृद्धि हुई है।