चलिए शुरू करें

‘बीहाइव’ में ‘द लिटिल गर्ल’ की कहानी एक बालिका के अपने पिता के प्रति बदलते दृष्टिकोण के बारे में है।

• चूँकि अब आप बड़े हो गए हैं, आप अपने माता-पिता से कई मुद्दों पर बातचीत करना चाहेंगे। आप इसे कैसे करेंगे?
• क्या आपको अपने और अपने माता-पिता के बीच संचार की कमी महसूस होती है जो अप्रियता का कारण बनती है?
• उस समय आपकी क्या भावनाएँ होती हैं?
• आप उस स्थिति से कैसे निपटते हैं?

पठन बोध

निम्नलिखित पाठ को पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें।

पाठ I

यह हार्पर ली की ‘टू किल अ मॉकिंगबर्ड’ का एक अंश है। रात के खाने के बाद, अटिकस ने अखबार के साथ बैठकर पुकारा, “स्काउट, पढ़ने के लिए तैयार?” मैं रोती हुई दौड़ी, सामने वाले बरामदे में चली गई। अटिकस मेरे पीछे आया। “कुछ गड़बड़ है, स्काउट?” मैंने अटिकस से कहा कि मैं ठीक नहीं महसूस कर रही हूँ और सोचती हूँ कि मैं अब स्कूल नहीं जाऊँगी अगर उसे ठीक लगे। अटिकस झूले में बैठ गया और पैर चढ़ा लिया। उसकी उँगलियाँ उसकी घड़ी की जेब की ओर चली गईं; उसने कहा कि यही एकमात्र तरीका था जिससे वह सोच सकता था। वह मित्रतापूर्ण चुप्पी में इंतज़ार करता रहा, और मैंने अपनी स्थिति को मज़बूत करने की कोशिश की: “आपने कभी स्कूल नहीं गए और आप ठीक हैं, इसलिए मैं भी घर पर ही रहूँगी। आप मुझे सिखा सकते हैं जैसे ग्रैंडडैडी ने आपको और अंकल जैक को सिखाया था।” “नहीं, मैं नहीं सिखा सकता,” अटिकस ने कहा।

अटिकस। “मुझे जीविका चलानी है। इसके अलावा, अगर मैं तुम्हें घर पर रखता तो वे मुझे जेल में डाल देते। अब क्या बात है? थोड़ा-थोड़ा करके मैंने उसे दिन की आपदाएँ सुनाईं।” “और शिक्षिका ने कहा कि आपने मुझे सब गलत सिखाया है, इसलिए हम अब कभी भी पढ़ नहीं सकते, कभी नहीं। कृपया मुझे वापस मत भेजिए, कृपया सर।” अटिकस खड़ा हुआ और छपर के सिरे पर चला गया। जब उसने विस्टीरिया की बेल की जाँच पूरी की तो वह मेरी ओर टहलता हुआ लौट आया। “सबसे पहले”, उसने कहा, “अगर तुम एक साधारण चाल सीख सको, स्काउट, तो तुम सब प्रकार के लोगों के साथ बहुत बेहतर ढंग से पेश आओगी। तुम किसी व्यक्ति को तब तक वास्तव में नहीं समझ सकती जब तक उसके दृष्टिकोण से चीज़ों को नहीं देखती-” “सर?” “-जब तक उसकी खाल में घुसकर उसमें घूम नहीं लेती।” “पर अगर मैं स्कूल जाती रही तो हम कभी पढ़ नहीं सकेंगे…” “यह सचमुच तुम्हें परेशान कर रहा है, है न?” “जी सर।”

wisteria vine: फूलों वाले पौधों की एक जीनस

जब अटिकस ने मेरी ओर देखा तो मैंने उसके चेहरे पर वह भाव देखा जो हमेशा मुझे कुछ अपेक्षा करने को मजबूर कर देता था। “क्या तुम जानती हो समझौता क्या होता है?”, उसने पूछा। “कानून को मोड़ना?” “नहीं, पारस्परिक रियायतों से पहुँचा गया एक समझौता। यह इस तरह काम करता है”, उसने कहा। “अगर तुम स्कूल जाने की आवश्यकता मान लो, तो हम हर रात पढ़ना जारी रखेंगे जैसे हमेशा करते आए हैं। क्या यह सौदा है?”

“जी सर!”

bargain: दो या अधिक लोगों के बीच यह समझौता कि प्रत्येक दूसरे के लिए क्या करेगा

“हम इसे सामान्य औपचारिकता के बिना पक्का मान लेंगे”, अटिकस ने कहा, जब उसने मुझे थूकने की तैयारी करते देखा।

जैसे ही मैंने सामने वाला स्क्रीन दरवाज़ा खोला, अटिकस ने कहा, “वैसे, स्काउट, तुम स्कूल में हमारे समझौते के बारे में कुछ भी कहना बेहतर होगा नहीं।”
“क्यों नहीं?”
“मुझे डर है कि हमारी गतिविधियों को अधिक विद्वान अधिकारियों की ओर से काफ़ी नैतिक निंदा मिलेगी।”

मेरे भाई और मैं अपने पिता की बोली से आदी थे, और हम हमेशा स्वतंत्र थे कि जब कभी हमारी समझ से परे हो, तो अटिकस को बीच में रोककर अनुवाद के लिए कह सकें।
“क्या, सर?”

“मैं कभी स्कूल नहीं गया,” उसने कहा, “लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि अगर तुम मिस कैरोलिन को बताओ कि हम हर रात पढ़ते हैं, तो वह मेरे पीछे पड़ जाएगी, और मैं नहीं चाहता कि वह मेरे पीछे पड़े।”

disapprobation: प्रबल नैतिक निंदा

1. स्काउट, छोटी बच्ची, परेशान क्यों थी? ________________________________________________________

(a) उसे यह पसंद नहीं था कि उसे आदेश दिए जाएँ।

(b) वह अपने पिता के साथ पढ़ना नहीं चाहती थी।

(c) वह अपने पिता के साथ पढ़ना बंद नहीं करना चाहती थी।

(d) वह अपनी शिक्षिका के साथ पढ़ना नहीं चाहती थी।

2. अटिकस, उसके पिता, उसके विस्फोट पर कैसे प्रतिक्रिया देते हैं? ________________________________________________________

(a) वह नाराज़ थे।

(b) वह धैर्यवान थे।

(c) वह चिड़चिड़े थे।

(d) वह उदास थे।

3. अटिकस ने अपनी छोटी बच्ची को ऐसी परिस्थितियों से निपटने के लिए क्या छोटी सी सलाह दी?
[\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}]

(a) यह जानने और समझने के लिए कि जीवन उचित नहीं होता।

(b) शांत रहने और फिर समस्या से भाग जाने के लिए।

(c) दूसरे व्यक्ति की दृष्टि से स्थिति को समझने की कोशिश करना।

(d) अपने डर का सामना करना क्योंकि उसने अपनी भावनाओं को व्यक्त किया।

4. यह मामला आख़िरकार कैसे सुलझा? _________________________________________________________

(a) एटिकस ने उसे घर से पढ़ने की अनुमति देने पर सहमति दी।

(b) एटिकस ने पहले की तरह पढ़ना जारी रखने पर सहमति दी।

(c) एटिकस ने उसकी शिक्षिका से बात करने पर सहमति दी।

(d) एटिकस ने केवल शिक्षिका को ही उसे पढ़ाने की अनुमति देने पर सहमति दी।

5. “I’m afraid our activities would be received with considerable disapprobation by the more learned authorities.” इस संदर्भ में शब्द ‘disapprobation’ का अर्थ हो सकता है _____________________________________

(a) अस्वीकृति

(b) अव्यवस्था

(c) कलंक

(d) भटकाव

6. एटिकस ने समझौता करने का फ़ैसला किया और स्काउट को पढ़ाया, लेकिन उसने उसे शिक्षिका से इस बारे में न बताने को कहा क्योंकि ______________________________________________________________

(a) वह शिक्षिका की इच्छाओं का सम्मान करता था फिर भी अपनी बेटी को निराश नहीं करना चाहता था।

(b) उसे डर था कि शिक्षिका उसे परेशान कर सकती है।

(c) वह केवल अपनी बेटी की परवाह करता था और सोचता था कि शिक्षिका ग़लत है।

(d) उसे डर था कि शिक्षिका को यह पसंद नहीं आएगा और स्काउट मुसीबत में पड़ सकती है।

7. शब्द ‘reinforce’ का अर्थ है—मज़बूत करना, सहारा देना, कड़ा करना, बल देना, आधार मज़बूत करना।

रोचक तथ्य

Supposed

इसका प्रयोग अक्सर ग़लत तौर पर ‘suppose to’ के रूप में किया जाता है, जो ग़लत है क्योंकि इसमें अक्षर ’d’ नहीं है।

पाठ में ‘reinforce’ का संदर्भीय अर्थ खोजें।

पाठ II

कविता को पढ़िए और नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए। आप कविता में निहित विचार की सराहना करने के लिए इसे पाठ भी कर सकते हैं।

उनतीस वर्ष की उम्र में कविता

कितना याद करती हूँ अपने पिता को।
काश वह इतना थका हुआ न होता
जब मैं
पैदा हुई थी।
जब डिपॉज़िट स्लिप और चेक लिखती हूँ
मैं उन्हीं की याद करती हूँ।
उन्होंने ही सिखाया था।
यही है फ़ॉर्म,
उन्होंने कहा होगा:
जिस तरह यह किया जाता है।
मैंने सीखा
कागज़ के टुकड़ों को
एक रास्ता समझना
उस जीवन से बचने का
जो वह जानते थे
और हाई स्कूल में भी
मेरा एक
बचत खाता था।
उन्होंने सिखाया
कि सच बोलना
हमेशा मतलब नहीं होता
पिटाई;
हालाँकि मेरी कई सच्चाइयों ने
उन्हें दुख पहुँचाया होंगे
अंत से पहले।
कितना याद करती हूँ अपने पिता को!
वे खाना बनाते थे जैसे कोई नाच रहा हो
योग ध्यान में
और लालायित रहते थे
साझा करने की भावना के लिए:
अच्छे खाने की।
अब मैं देखती और पकाती हूँ ठीक उनकी तरह:
मेरा दिमाग हल्का;
इसे और उसे
हाँथ में उछालती हूँ
हांड़ी में;
जीवन को कभी एक ही तरह
मसालेदार नहीं करती; खुशी से खिलाती हूँ
जो भी मेरे रास्ते में आ जाता है।
वे बड़े होकर
प्रशंसा करते
उस औरत की जो मैं बन गई हूँ:
खाना बनाती, लिखती, लकड़ी काटती,
आग में ताकती।

$- ऐलिस वॉकर$

मज़ेदार तथ्य

Bemused

यह शब्द किसी भी तरह ‘amuse’ से सम्बन्धित नहीं है। Bemused का अर्थ है हैरान या उलझा हुआ।

मज़ेदार तथ्य

Egg on one’s face

शर्मिंदा होना, मूर्ख महसूस करना

1. ऐलिस वॉकर ने हाई स्कूल में बचत खाता क्यों खोला?

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. सच बोलने के बारे में उसके पिता ने उसे क्या सबक सिखाया?

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

3. सही उत्तर पर टिक $(\checkmark)$ लगाएँ।

कविता में ‘योग ध्यान में नृत्य करना’ का क्या अर्थ है?

(a) आराम से और पूरी एकाग्रता के साथ खाना पकाना।

(b) योग व्यायाम करते हुए खाना पकाना।

(c) योग ध्यान करने के बाद खाना पकाना।

(d) योग ध्यान पर कक्षा में शामिल होकर खाना पकाने के पाठ लेना।

4. निम्नलिखित कथन को पूरा करने के लिए रिक्त स्थान भरें।

एलिस वॉकर अपने पिता के लिए उदासीन हो जाती है और कामना करती है, काश वह जीवित होते तो वे उसकी सराहना करते
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. आपको क्या लगता है कि कविता का शीर्षक ‘पोएम एट थर्टी-नाइन’ क्यों है?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

रोचक तथ्य

परस्पर विरोधी कहावतें

जीवन की सबसे अच्छी चीज़ें मुफ़्त होती हैं। लेकिन

मुफ़्त में कुछ नहीं मिलता।

समान स्वभाव वाले लोग साथ रहते हैं।

लेकिन

विपरीत आकर्षित करते हैं।

शब्दावली

1. इन शब्दों को देखें—see, watch, look at, view, observe, catch, glimpse। ये सभी समानार्थी हैं। रिक्त स्थानों में उपयुक्त शब्द भरें। आवश्यक हो तो काल बदल सकते हैं।

(a) हमने भारत में पर्यटन पर एक टेलीविज़न कार्यक्रम ____________। यह बहुत जानकारी भरा था।

(b) कोई टावर पर ____________ रख रहा है।

(c) चट्टान से ____________ सब कुछ दिखाई देता है।

(d) तुम फिर बीमार नहीं पड़ सकते, अपना आहार ____________।

(e) उसने अद्भुत दृश्य ____________ और एक चित्र बनाया।

(f) यदि तुम नृत्य करते डॉल्फ़िनों की एक झलक ____________ सको, तो तुम भाग्यशाली हो। ____________

2. निम्नलिखित वाक्य को देखें:

उस समय तक उसने अपना चश्मा लगा लिया था और उसने उसे उसके ऊपर से देखा…

यहाँ ’look’ का अर्थ है—अपनी नज़रें किसी पर टिकाना या अपनी दृष्टि को निर्धारित दिशा में मोड़ना।

नीचे दिए गए समानार्थी शब्दों में से उपयुक्त शब्दों का प्रयोग निम्नलिखित वाक्यों में करें।

glance, gaze, stare, peep, watch, see, observe

(a) जिनी ने अपनी घड़ी पर ________________। (एक संक्षिप्त या जल्दबाज़ी में नज़र डालना)

(b) दरवाज़ा अधखुला था और वह ________________ करने से खुद को रोक नहीं पाई। (किसी चीज़ पर जल्दी और चुपके से नज़र डालना)

(c) ल्यूसी ने उसे खेलते हुए ________________। (किसी अवधि तक ध्यान से देखना या निरीक्षण करना)

(d) वह केवल हैरानी से उसकी ओर ________________ कर सका। (स्थिर और लगातार नज़र डालना, विशेष रूप से प्रशंसा, आश्चर्य या विचार में)

(e) उसने ________________ कि सारी सीटें पहले ही भरी हुई हैं। (किसी चीज़ को नोटिस करना या अनुभव करना)

(f) दूर तक, वह नीले क्षितिज को ________________ कर सकती थी। (आँखों से अनुभव करना)

(g) वह आश्चर्य से उसकी ओर ________________ कर रहा था। (आँखें फाड़े हुए किसी पर स्थिर या खाली नज़र डालना)

3. निम्नलिखित वाक्य में ’little’ शब्द के प्रयोग का अध्ययन करें:

छोटी बच्ची के लिए वह एक डरावना व्यक्ति था।

यहाँ little का अर्थ है आकार में छोटा।

अब, एक शब्दकोश की सहायता से निम्नलिखित वाक्यों में little का अर्थ ज्ञात करें। पहला उदाहरण आपके लिए किया गया है।

मेरी छोटी बहन—छोटी या कनिष्ठ बहन

(a) मैं थोड़े समय के लिए बॉडीगार्ड था:____________________________________

(b) इस छोटी कार में वास्तव में कुछ समस्याएँ हैं: ___________________________________________

(c) हमें एक प्रशिक्षण योजना से थोड़ी मदद मिली: _______________________________________________

(d) मुझे उनकी पहचान के बारे में थोड़ा भी संदेह नहीं है: ________________________________________________

मज़ेदार तथ्य

At the end / In the end

At the end का अर्थ है “जब कुछ समाप्त होता है”। In the end का अर्थ है “अंत में”।

उदाहरण:

नाटक के अंत में ज़ोरदार तालियाँ बजीं।

निष्कर्ष परिच्छेद के अंत में दिया गया है।

विषय शुरुआत में कठिन लगा, पर अंत में सब समझ गए।

आरती और रति की पहली मुलाकात में बनती नहीं थी, पर अंत में वे अच्छी दोस्त बन गईं।

व्याकरण

1. निम्नलिखित गद्यांश पढ़ें और रिपोर्टिंग क्रियाओं को रेखांकित करें।

(i) अनु की माँ ने सहमति दी कि अनु पार्टी जा सकती है पर चेतावनी दी कि वह ज़्यादा मिठाइयाँ न खाए। दंतचिकित्सक ने उसे सलाह दी है कि वह ज़्यादा मिठाइयाँ न खाए।

(ii) अनीता ने लीना को दूध खरीदकर फ्रिज में रखने की याद दिलाया क्योंकि वृंदा को शाम को कॉफी पीनी थी। लीना ने ज़ोर दिया कि वह सिर्फ कॉफी बनाएगी। अनीता ने उसकी माँग मान ली।

(iii) हमने छुट्टी पर गोवा के पास अपने गाँव जाने का निर्णय लिया। मोना ने समुद्रतट जाने की सिफारिश की। तटरक्षक ने हमें पानी में जाने के ख़िलाफ़ सलाह दी। उसने कमज़ोर पुल के बारे में भी चेतावनी दी। उसने बच्चों को वहाँ पुल पार न करने की चेतावनी दी। हमने उसे धन्यवाद दिया और वापस लौट गए।

(iv) शिक्षक ने हृदय के कार्यप्रणाली को एक मॉडल की सहायता से समझाया। उसने हमें प्रायोगिक परीक्षा के लिए शुभकामनाएँ दीं। उसने यह भी याद दिलाया कि कक्षाएँ मंगलवार से फिर शुरू होंगी।

2. निम्नलिखित वाक्य पढ़ें और प्रत्येक वाक्य के सामने दिए गए विकल्पों में से सही रिपोर्टिंग क्रिया चुनें।

(i) उसने मुझे जंक फूड खाने के खिलाफ ______________।

A) सलाह दी

B) कहा

C) सुझाव दिया

(ii) शिक्षक ने मुझे अपनी माँ को फोन करने के लिए ______________।

A) सूचित किया

B) सलाह दी

C) याद दिलाया

(iii) वह मेरे लिए एक कप चाय लाने के लिए ______________।

A) प्रस्ताव दिया

B) कहा

C) आमंत्रित किया

(iv) उसने रुचि पर अपनी किताब चुराने का ______________।

A) कहा

B) आरोप लगाया

C) स्वीकार किया

(v) मेज़बान ने देरी के लिए ______________।

A) कहा

B) माफ़ी माँगी

C) खेद व्यक्त किया

(vi) पुलिस ने बाद में ______________ कि एक दोषी को गिरफ्तार कर लिया गया था।

A) विश्वास दिलाया

B) घोषित किया

C) पुष्टि की

(vii) छोटी बच्ची ने स्वेटर पहनने से ______________।

A) इनकार कर दिया

B) अस्वीकार किया

C) ना कह दी

(viii) उसने ट्रेन लेने की ______________ क्योंकि सड़क बहुत खराब थी।

A) आमंत्रित किया

B) दावा किया

C) सुझाव दिया

रोचक तथ्य

दो मटर के दाने जैसे

लगभग एक जैसे, बहुत समान वे दो मटर के दाने जैसे हैं।

संपादन

1. निम्नलिखित अनुच्छेद में जहाँ आवश्यक हो, बड़े अक्षर, पूर्ण विराम, अल्पविराम और उद्धरण चिह्नों का प्रयोग करें। नीचे दिए गए स्थान में अनुच्छेद को पुनः लिखें।

मेरी 10 वर्षीय छोटी बेटी सारा का जन्म एक पैर में मांस की कमी के साथ हुआ था और वह हमेशा एक ब्रेस पहनती है। एक सुंदर वसंत के दिन वह कूदती-फांदती घर आई और मुझे बताया कि उसने “फील्ड डे” में भाग लिया था—यह वह जगह है जहाँ बहुत सी दौड़ें और अन्य प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम होते हैं।

क्योंकि उसके पैर का सहारा था, मेरे मन में विचारों की दौड़ लग गई क्योंकि मैं अपनी सारा के लिए कुछ प्रोत्साहन सोचने की कोशिश कर रहा था। मैं जीवन के कुछ कठोर तथ्य बताना चाहता था ताकि यह उसे नीचे न गिरा सके। लेकिन इससे पहले कि मैं अपनी बात निकाल पाता, उसने कहा, “डैडी, मैंने दौड़ों में से दो जीत लीं!” मैं यकीन नहीं कर सका! और फिर सारा ने एक घोषणा की, “मुझे एक फायदा था।”

आह, मुझे लगा कि मुझे पता है। मैंने सोचा कि उसे शायद बढ़त दी गई होगी, कोई शारीरिक लाभ मिला होगा। लेकिन फिर, इससे पहले कि मैं कुछ कह पाता, उसने कहा, “डैडी, मुझे बढ़त नहीं मिली थी… मेरा फायदा यह था कि मैं हार नहीं मानी, मुझे और ज़ोर से कोशिश करनी पड़ी!”

यह है मेरी सारा।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. प्रत्येक शब्द समूह को पुनः व्यवस्थित कर वाक्य बनाइए। उपयुक्त विराम चिह्नों का प्रयोग कीजिए।

(a) नोएडा दिल्ली के पास का निवासी/दृष्टिबाधित है/ जॉर्ज अब्राहम।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(b) आत्मविश्वास और प्रतिस्पर्धात्मक भावना/ और भाग लेने वालों में अनुशासन भरता है/ यह प्रदान करता है
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(c) उसने मदद की है/ विश्व कप क्रिकेट का मस्तिष्क/ विकलांगों को सपने देखने को
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(d) दिल्ली के अंध विद्यालय में/ यह एक संयोग की यात्रा थी/ जिसने उसका जीवन बदल दिया
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

सुनना

गीत को दो बार सुनें। आगे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। फिर सब मिलकर गीत गाएं।

क्वे सेरा, सेरा
जब मैं बस एक छोटी सी बच्ची थी
मैंने अपनी माँ से पूछा
मैं क्या बनूँगी
क्या मैं सुंदर बनूँगी?
क्या मैं अमीर बनूँगी?
यह वह है जो उसने मुझसे कहा
क्वे सेरा, सेरा
जो भी होगा, होगा
भविष्य हमारे देखने के लिए नहीं है
क्वे सेरा, सेरा
जो होगा, होगा
जब मैं बड़ी हुई और प्यार में पड़ी
मैंने अपने प्रिय से पूछा
आगे क्या है
क्या हमारे पास इंद्रधनुष होंगे?
दिन-ब-दिन
यह वह है जो मेरे प्रिय ने कहा
क्वे सेरा, सेरा
जो भी होगा, होगा
भविष्य हमारे देखने के लिए नहीं है
क्वे सेरा, सेरा
जो होगा, होगा
अब मेरे अपने बच्चे हैं
वे अपनी माँ से पूछते हैं
मैं क्या बनूँगा?
क्या मैं सुंदर बनूँगा?
क्या मैं अमीर बनूँगा?
मैं उन्हें प्यार से बताती हूँ
क्वे सेरा, सेरा
जो भी होगा, होगा
भविष्य हमारे देखने के लिए नहीं है
क्वे सेरा, सेरा
जो होगा, होगा
क्वे सेरा, सेरा

(यह एक लोकप्रिय गीत है जिसे 1956 में जे लिविंग्स्टन और रे इवांस की गीत लेखन टीम ने लिखा था।)

1. कवि ने अपनी माँ से क्या सवाल पूछे जब वह छोटी बच्ची थी?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. उसकी माँ का उत्तर क्या था?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

3. उसने अपने प्रेमी से एक प्रश्न पूछा। वह क्या था?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. उसका उत्तर क्या था? क्या वह उसकी माँ के उत्तर के समान था?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. अब कवयित्री माँ बन चुकी है। उसके बच्चे उससे कौन-से प्रश्न पूछते हैं?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

6. उसके बच्चों को उसका क्या उत्तर है?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

रोचक तथ्य

हाइफ़न और एन डैश

हाइफ़न (-) सबसे छोटा डैश है जो आमतौर पर शब्दों को जोड़ने के लिए प्रयोग किया जाता है।

उदाहरण: कल्याणकारी, मध्य-अक्टूबर, दो-तिहाई, दूरस्थ, गहरे तले तला हुआ, गहराई से, सास।

एन डैश ( - ) हाइफ़न से थोड़ा लंबा होता है, और इसका उपयोग पृष्ठ सीमा, वर्ष और महीनों के लिए किया जाता है।

उदाहरण: $20-50,2015-16$, जुलाई-अगस्त 2018

एन डैश का उपयोग दो शब्दों के बीच तुलना या संबंध दिखाने के लिए भी किया जाता है।

उदाहरण: हिंदी-अंग्रेज़ी, उत्तर-दक्षिण, मई-जून, उदार-रूढ़ीवादी, अच्छा-बुरा।

टिप: यदि ’to’ को डैश से बदला जा सकता है या इसके विपरीत, तो वह निश्चित रूप से एन डैश होगा।

बोलना

नीचे दिए गए प्रश्नों को देखें। अपने साथी के साथ चर्चा करें। बिंदुओं को नोट करें और कक्षा में मौखिक प्रस्तुति दें।

1. क्या आपके मन में अपने भविष्य को लेकर कोई प्रश्न हैं?

2. आप उन्हें किसके साथ चर्चा करते हैं?

3. आप अपने माता-पिता के साथ अपनी चिंताओं या प्रश्नों की चर्चा कितनी बार करते हैं?

4. आप उन्हें किसके साथ साझा करने में सबसे अधिक सहज महसूस करते हैं?

आपके बिंदु।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

रोचक तथ्य

अंडों के छिलकों पर चलना

किसी को परेशान न करने की पूरी कोशिश करना

मैं अपने दोस्त के आस-पास अंडों के छिलकों पर चल रहा हूँ।

लेखन

अपने माता-पिता को एक पत्र लिखें, जिसमें आप उन सभी छोटी-छोटी चीज़ों के लिए उनकी सराहना करें जो वे करते हैं। आप उनकी सराहना करते हैं, लेकिन कभी भी उन्हें यह बताने का समय नहीं मिला या नहीं लिया।

आपका पता
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

तारीख:
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \end{array}$

मेरे प्रिय __________________________ (सम्बोधन)

(प्रस्तावना)
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(पत्र का मुख्य भाग)
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(समापन वाक्य)
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

आपका स्नेहिल,
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \end{array}$

परियोजना

1. अपने माता-पिता का साक्षात्कार करें और पता लगाएं कि समय के साथ चीज़ें कैसे बदली हैं। आपके प्रोजेक्ट में कम से कम 10 प्रश्न होने चाहिए।

कुछ विचार/विषय जिन्हें आप प्रश्नावली में शामिल कर सकते हैं:

(i) उन्हें कौन-सी चीज़ सबसे मज़ेदार लगती थी।

(ii) वे कौन-सा संगीत सुनते थे।

(iii) उन्हें कौन-सी फिल्में पसंद थीं।

(iv) और वे कौन-से टेलीविज़न शो पसंद करते थे।

(v) उन्हें उन चीज़ों को पसंद करने का कारण क्या था?

(vi) जब मेरे माता-पिता मेरी उम्र के थे, तब उन्हें क्या करने की अनुमति नहीं थी?

(vii) उन्हें वे चीज़ें करने की अनुमति क्यों नहीं थी?

(viii) उनके माता-पिता किसमें विश्वास करते थे?

(ix) उन्हें अपने माता-पिता से किस बात पर असहमति थी?

(x) उनके पास खुद के लिए कितनी जेबखर्च राशि होती थी?

(xi) वे अधिकतम कितना खर्च करने के लिए स्वतंत्र थे?

(xii) आपके माता-पिता अपने माता-पिता से किस तरह समान हैं? किस तरह वे भिन्न हैं?

(xiii) आपके माता-पिता ने किशोरावस्था में किन लोगों की प्रशंसा की थी?

(xiv) उन्हें किन चीज़ों की चिंता रहती थी?

2. साक्षात्कार को समाचार-पत्र लेख के रूप में लिखें। आप इसे अपने स्कूल के समाचार-पत्र या वेबसाइट पर जमा कर सकते हैं, या ऑडियो या वीडियो रूप में भी जो आपके स्कूल की वेबसाइट पर पोस्ट किया जा सकता है।

3. साक्षात्कार के प्रमुख क्षणों और अंतर्दृष्टि को साझा करें, और फिर पीढ़ी-अंतराल को पाटने और सामान्य आधार खोजने के तरीकों पर चर्चा करें।