आइए शुरू करें

चित्रों को देखें और पहचानें कि ये कौन हैं। दिए गए स्थानों में उनके नाम लिखें। प्रत्येक चित्र के साथ दी गई उद्धरणें भी आपको उन्हें पहचानने में मदद कर सकती हैं।

• ये उद्धरण उल्लिखित व्यक्तित्वों के सुंदर मस्तिष्क को किस प्रकार दर्शाते हैं? चार-चार की जोड़ियों में चर्चा करें, अपने बिंदु नोट करें और फिर कक्षा में प्रस्तुत करें।

पठन समझ

नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें।

पाठ I

दुनिया जैसी मैं इसे देखता हूँ

मेरे विचार से वर्तमान पतन के लक्षणों की व्याख्या इस तथ्य से होती है कि उद्योग और मशीनरी के विकास ने अस्तित्व के लिए संघर्ष को बहुत अधिक कठिन बना दिया है, जिससे व्यक्ति के स्वतंत्र विकास को भारी हानि पहुँची है। लेकिन मशीनरी के विकसित होने का अर्थ है कि समुदाय की आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए व्यक्ति से कम से कम श्रम की आवश्यकता होगी। श्रम का एक नियोजित विभाजन अधिक से अधिक आवश्यक होता जा रहा है और यह विभाजन व्यक्ति की भौतिक सुरक्षा की ओर ले जाएगा। यह सुरक्षा और वह अतिरिक्त समय तथा ऊर्जा जो व्यक्ति के पास होगी, उसके विकास के लिए उपयोग में लाई जा सकती है। इस प्रकार समुदाय अपने स्वास्थ्य को पुनः प्राप्त कर सकता है, और हम आशा करेंगे कि भविष्य के इतिहासकार वर्तमान समाज के रोगी लक्षणों की व्याख्या एक आकांक्षी मानवता के बचपन के रोगों के रूप में करेंगे, जो पूरी तरह से सभ्यता की अत्यधिक तेज़ गति से उत्पन्न हुए हैं।

decadence: नैतिक या सांस्कृतिक पतन जो आनंद या विलासिता में अत्यधिक लिप्तता से विशेषता रखता है

detriment: हानि या क्षति की अवस्था

(ए. आइंस्टीन की पुस्तक द वर्ल्ड ऐज़ आई सी इट से एक अंश)

1. वर्तमान में व्यक्तिगत विकास के अवनति के लिए कौन-सा कारक उत्तरदायी है?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. व्यक्तियों के संबंध में विकास का क्या अर्थ है?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

3. ‘योजनाबद्ध श्रम विभाजन’ क्या है? यह मानव विकास में किस प्रकार सहायक होगा?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. प्रारंभिक पंक्ति में वाक्यांश ‘पतन के लक्षण’ का क्या अर्थ है?

(a) अधःपतन का निदान

(b) भ्रष्टाचार के चेतावनी संकेत

(c) समृद्धि के संकेत

(d) उदासीनता का निदान

5. प्रारंभिक पैराग्राफ में वाक्यांश ‘चिल्लाती आवश्यकता’ का अर्थ है:

(a) तत्काल आवश्यकता

(b) रोती हुई आवश्यकता

(c) दुखद आवश्यकता

(d) सामान्य आवश्यकता

6. विषम को घेरें

(a) उपस्थिति, दूरी, अस्तित्व, होना, जीवित

(b) संभव, व्यवहार्य, प्रायिक, अकल्पनीय, प्राप्य

(c) हिंसा, आक्रमण, रूखापन, निष्क्रियता, उग्रता

(d) संघर्ष, प्रतियोगिता, विवाद, प्रतिद्वंद्विता, सहमति

(e) सांत्वना, करुणा, क्रोध, सहानुभूति, समर्थन

रोचक तथ्य

क्या आप जानते हैं?

वाक्य “the quick brown fox jumps over the lazy dog” अंग्रेजी भाषा के सभी अक्षरों का उपयोग करता है।

पाठ II

निम्नलिखित पाठ को पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें।

जब आइंस्टीन ने गांधी को लिखा

1931 में, अल्बर्ट आइंस्टीन ने दुनिया के महानतम दिमागों में से एक, मोहनदास गांधी को निम्नलिखित संक्षिप्त प्रशंसा-पत्र लिखा। अपनी इच्छा होते हुए भी, दोनों कभी आमने-सामने नहीं मिले।

आदरणीय श्री गांधी,
मैं आपके मित्र की उपस्थिति का उपयोग कर आपको ये पंक्तियाँ भेज रहा हूँ। आपने अपने शब्दों से दिखाया है कि हिंसा का सहारा न छोड़ने वालों के साथ भी बिना हिंसा के सफल होना संभव है। हम आशा कर सकते हैं कि आपका उदाहरण देश की सीमाओं से परे फैलेगा और एक ऐसे अंतरराष्ट्रीय प्राधिकार की स्थापना में मदद करेगा, जो सभी द्वारा सम्मानित हो, निर्णय ले और युद्ध संघर्षों का स्थान ले।

सच्ची प्रशंसा के साथ
आपका
(हस्ताक्षरित, ‘ए. आइंस्टीन’)

मुझे आशा है कि मैं आपसे किसी दिन आमने-सामने मिल सकूँगा।

गांधी का उत्तर

लंदन,
18 अक्टूबर, 1931

प्रिय मित्र,
सुंदरम के माध्यम से भेजा गया आपका सुंदर पत्र पाकर मुझे बहुत प्रसन्नता हुई। यह मेरे लिए बड़ा सांत्वना है कि मैं जो कार्य कर रहा हूँ, वह आपकी दृष्टि में स्वीकार्य है। मैं वास्तव में चाहता हूँ कि हम आमने-सामने मिलें और वह भी भारत में मेरे आश्रम में।

आपका सच्चा
(हस्ताक्षरित, ‘एम.के. गांधी’)

(स्रोत: लेटर्स ऑफ नोट, खंड 2, लेखक: शॉन अशर)

1. अल्बर्ट आइंस्टीन एम.के. गांधी की प्रशंसा इसलिए करते थे कि: [सही उत्तर पर टिक $(\checkmark)$ लगाएँ]

(a) गांधी ने हिंसा की विधि को त्याग दिया।

(b) गांधी ने दिखाया कि उन लोगों के साथ भी बिना हिंसा के सफल होना संभव है जिन्होंने हिंसा की विधि को त्यागा नहीं है।

(c) गांधी ने दिखाया कि हिंसा का त्याग कर चुके लोगों के साथ ही बिना हिंसा के सफल होना संभव है।

(d) गांधी ने दिखाया कि बिना हिंसा के सफल होना उन सभी के साथ संभव है, चाहे उन्होंने हिंसा की विधि को जारी रखा हो या त्याग दिया हो।

2. गांधी आइंस्टीन से कहाँ मिलना चाहते थे? [सही उत्तर पर ( $\checkmark$ ) लगाएँ]

(a) लंदन में उनके निवास पर

(b) भारत में उनके आश्रम में

(c) लंदन में उनके आश्रम में

(d) लंदन की यात्रा के दौरान

3. आइंस्टीन गांधी के उदाहरण को भारत से परे क्यों फैलाना चाहते हैं?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. आपने अध्याय और ए. आइंस्टीन तथा एम. के. गांधी के बीच पत्र-व्यवहार पढ़ा है। दोनों महानुभावों के विचारों में आपको क्या समानताएँ दिखाई देती हैं?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. आइंस्टीन के पत्र से नीचे दिए गए शब्दों के विलोम शब्द खोजिए।

(a) असंभव __________________________

(b) असफल होना __________________________

(c) शांति __________________________

(d) अनुपस्थिति __________________________

(e) शत्रु __________________________

6. गांधी के आइंस्टीन के पत्र के उत्तर के संदर्भ में, ‘finds favour in your sight’ का अर्थ है:

(a) आपको संतुष्ट किया

(b) आपको प्रसन्न किया

(c) आपके द्वारा सराहा गया

(d) आपके द्वारा स्वीकार नहीं किया गया

रोचक तथ्य

पाठ III

यदि

यदि तुम अपना धैर्य बनाए रख सकते हो जब तुम्हारे चारों ओर
सब अपना खो रहे हैं और इसका दोष तुम्हारे ऊपर लगा रहे हैं;

यदि तुम खुद पर भरोसा कर सकते हो जब सब तुम्हारे ऊपर शक कर रहे हों,
पर उनके शक करने को भी स्वीकार कर सकते हो;

यदि तुम इंतज़ार कर सकते हो और इंतज़ार से थके नहीं,
या, झूठे कहे जाने पर, खुद झूठ नहीं बोलते,

या, नफरत किए जाने पर, नफरत में नहीं बह जाते,
और फिर भी ना बहुत नेक दिखते हो, ना बहुत बुद्धिमान बोलते हो;

यदि तुम सपने देख सकते हो—और सपनों को अपना स्वामी नहीं बनने देते;
यदि तुम सोच सकते हो—और सोच को अपना लक्ष्य नहीं बनाते;

यदि तुम जीत और हार दोनों से मिल सकते हो
और इन दोनों ठगों को एक समान समझ सकते हो;

यदि तुम सह सकते हो कि तुम्हारी बोली हुई सच्चाई
को बदमाशों ने तोड़-मरोड़ कर मूर्खों के लिए जाल बना दिया,

या देख सकते हो कि जिन चीज़ों पर तुमने जीवन लुटा दिया वे टूट गईं,
और झुककर उन्हें घिसे-पिटे औजारों से फिर से बना दो;

यदि तुम अपनी सारी जीती हुई दौलत का एक ढेर लगा सकते हो
और उसे एक ही झटके में दाँव पर लगा दो,
और हार जाओ, और फिर शुरुआत से शुरू कर दो
और अपनी हार का एक शब्द भी न बोलो;

यदि तुम अपने दिल, नसों और पेशियों को मजबूर कर सकते हो
कि वे टूट जाने के बाद भी तुम्हारा काम करें,
और इस तरह तब तक टिके रहो जब तुम्हारे अंदर कुछ भी न बचे
सिवा उस इच्छा के जो उनसे कहती है: “टिके रहो”;

यदि तुम भीड़ के बीच बात कर सकते हो और अपनी नैतिकता बनाए रखते हो,
या राजाओं के साथ चल सकते हो—और सामान्य स्पर्श खोते नहीं;
यदि न तो शत्रु और न ही प्रेमपूर्ण मित्र तुम्हें चोट पहुँचा सकते हैं;
यदि सभी लोग तुम्हारे लिए महत्वपूर्ण हैं, पर कोई भी अत्यधिक नहीं;
यदि तुम कठोर मिनट को
साठ सेकंड की दौड़ से भर सकते हो—
तो पृथ्वी और उसमें जो कुछ भी है, वह तुम्हारा है,
और—जो और भी बड़ी बात है—तुम एक आदमी बनोगे, मेरे बेटे!

—रडयार्ड किपलिंग

impostor: एक व्यक्ति जो धोखा देने या ठगी करने के लिए झूठी पहचान बनाता है

knave: एक बेईमान या नीच आदमी

1. कविता की कौन-सी पंक्तियाँ हमें आत्म-नियंत्रण, स्पष्ट दिमाग और तब भी कड़वाहट न पालने की सीख देती हैं जब लोग हमारे विरुद्ध बोलें? Stanza 1
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

2. हारने में भी उतना ही सुंदर व्यवहार करना चाहिए जितना जीतने में।

कविता में वे दो शब्द कौन-से हैं जो रेखांकित शब्दों की जगह लिए जा सकते हैं? Stanza 2
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

3. तीसरे stanza में कवि ‘And lose, and start again’ से क्या अभिप्राय रखता है?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

4. सभी लोगों के साथ समान व्यवहार करना आवश्यक है और लोगों के बीच हमें अपना ‘हम कौन हैं?’ नहीं खोना चाहिए। कवि ने इसे चौथे पद में कैसे व्यक्त किया है?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

5. प्रत्येक पद से दो-दो ऐसी चीज़ों की सूची बनाएँ जो हम पृथ्वी को अपना बनाने के लिए कर सकते हैं, जैसा कि कविता में दिया गया है।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline\end{array}$

रोचक तथ्य

Regret के विभिन्न प्रयोग

मुझे खेद है कि मैं आपको सूचित कर रहा हूँ कि संगीत संगीत समारोह रद्द कर दिया गया है। मुझे अध्ययन यात्रा छूट जाने का अफ़सोस है।

माया ने बिना किसी पछतावे के अपनी नौकरी छोड़ दी।

क्या तुम्हें कक्षा मॉनिटर बनने के प्रस्ताव को ठुकराने का पछतावा है?

शब्दावली

1. प्रत्येक व्याख्या के सामने दिए गए पैराग्राफ़ को पढ़ें और उस पैराग्राफ़ में ऐसा शब्द खोजें जो दी गई व्याख्या से सबसे अच्छी तरह मेल खाता हो। अपनी पाठ्यपुस्तक Beehive में दिए गए अध्याय ‘A Truly Beautiful Mind’ का संदर्भ लें।

(a) एक ऐसा शब्द जो नापसंदगी के साथ प्रयोग किया जाता है किसी ऐसे व्यक्ति के लिए जो असामान्य है और दूसरों की तरह व्यवहार नहीं करता। ___________________________ (पैराग्राफ़ 1)

(b) किसी गतिविधि में मज़े के लिए भाग लेना, नौकरी के तौर पर नहीं। ___________________________ (पैराग्राफ़ 3)

(c) विभिन्न प्रकार के विश्वासों या व्यवहारों का सम्मान करना और उन्हें स्वीकार करना। ___________________________ (पैराग्राफ़ 5)

(द) एक व्यक्ति जो सांस्कृतिक मूल्यों, बौद्धिक गतिविधियों आदि से रहित, विरोधी या घमंडी उदासीनता रखता हो। ___________________________ (पैरा 7)

(ई) उस कार्य से संबंधित जिसके लिए विशेष प्रशिक्षण या शिक्षा की आवश्यकता हो। ___________________________ (पैरा 8)

2. आइंस्टीन एक विश्व नागरिक थे।

इसका अर्थ है कि वह किसी एक देश के नहीं हैं क्योंकि विज्ञान और समाज के प्रति उनके योगदेश उनके देश की सीमाओं से परे चले गए हैं।

‘विश्व’ के विभिन्न संदर्भों में भिन्न-भिन्न अर्थ होते हैं। नीचे दिए गए वाक्यों को पढ़िए और प्रत्येक वाक्य में ‘विश्व’ के अर्थ ज्ञात कीजिए।

(क) मेरी माँ मेरे लिए सारा संसार है।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(ख) वास्को द गामा ने विश्व का चक्कर लगाया।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(ग) वह फैशन की दुनिया में एक बड़ा नाम है।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(घ) खेल और कला की दुनिया के सितारों ने समारोह में भाग लिया।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(च) वह असली दुनिया में भी और फिल्मों में भी एक सीधी-सादी व्यक्ति है।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

मज़ेदार तथ्य

Elicit / Illicit

Elicit एक क्रिया है जिसका अर्थ है “बाहर लाना”।

Illicit एक विशेषण है जिसका अर्थ है “अवैध”।

गलत: प्रश्नावली आपदा प्रबंधन पर illicit जानकारी प्राप्त करने के लिए थी।

सही: प्रश्नावली आपदा प्रबंधन पर elicit जानकारी प्राप्त करने के लिए थी।

गलत: एक ईमानदार व्यक्ति पुलिस को elicit घटनाओं की रिपोर्ट करने से नहीं हिचकिचाता।

सही: एक ईमानदार व्यक्ति पुलिस को illicit घटनाओं की रिपोर्ट करने से नहीं हिचकिचाता।

व्याकरण

Participle Clause

आप participle clauses के बारे में पढ़ चुके हैं और अभ्यास भी किया है (Beehive, पृष्ठ 52)। हम जानते हैं कि participle clause एक adverbial clause का रूप है जो हमें जानकारी को अधिक संक्षेप में कहने में सक्षम बनाता है। हम participle clauses का उपयोग तब कर सकते हैं जब participle और मुख्य clause में क्रिया का विषय एक ही हो।

उदाहरण: Waiting for John, I made some tea.

1. नीचे दिए गए वाक्यों के लिए सही विकल्प चुनें।

(a) Waiting for the doctor, __________________ [a big noise scared everybody, Dave read a magazine, the alarm went off]

(b) __________________ in the jungle, George had to find the way out on his own. [having lost, lost, losing]

(c) __________________ our pottery will last for generations. [treating with care/you treat with care/treated with care]

(d) __________________ a holiday, all the banks were closed. [having been/been/ being]

(e) __________________ इतने समय तक, उसने सारी उम्मीद खो दी थी। [बेरोज़गार रहना/बेरोज़गार/बेरोज़गार रहने के बाद]

रोचक तथ्य

अगर किसी चीज़ को गिना जा सकता है, तो “FEWER” का प्रयोग करें

• fewer cars
• fewer letters
• fewer chairs
• fewer people $ \qquad $

2. नीचे दिए गए वाक्यों को एक प्रस्तुत participle का प्रयोग करके जोड़ें जैसा कि उदाहरण में दिया गया है।

उदाहरण:

हम फुटपाथ के किनारे चल रहे थे। हमने एक दुर्घटना देखी।
फुटपाथ के किनारे चलते हुए, हमने एक दुर्घटना देखी।

(ध्यान दें: दो क्रियाओं में से जो पहले घटित होती है, उसे present participle में बदला जाता है।)

(a) वह एक मंदिर के किनारे खड़ा था। उसने लोगों को अंदर जाने को कहा।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(b) वह कमरे से बाहर आई। उसने आगंतुकों का अभिवादन किया।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(c) उसने खबर सुनी। वह रोने लगा।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(d) उसने ताला टूटा हुआ पाया। उसने पुलिस को फोन किया।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(e) उसे नींद आ रही थी। वह बिस्तर पर चला गया।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

संपादन

प्रत्येक पंक्ति में एक त्रुटि है। गलत शब्द को रेखांकित करें और दिए गए रिक्त स्थान में सही शब्द लिखें। पहला उदाहरण के रूप में आपके लिए किया गया है।

I entred the manager’s office and sat down. entered I have just lost five hundred rupees and I felt very upset.

(a) __________________“I leave the money in my desk,” I said, (b) __________________ “and it is not there now”. The manger was very sympathetic but he can do nothing. (c) __________________ “Everyone loses money theses days,"(d) __________________ he said. He start to complain about this wicked world, $(\mathrm{e})$ __________________ but is interrupted by a knock at the door. (f) __________________

रोचक तथ्य

यदि कुछ गिना नहीं जा सकता, तो “LESS” का प्रयोग करें।

• less sorrow
• less time
• less air
• less pain

सुनना

नीचे दी गई कहानी को सुनें। शिक्षक या आपका सहपाठी कहानी को ज़ोर से पढ़ेगा। इसे ध्यान से सुनें और फिर नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें।

गौतम बुद्ध कोसल प्रदेश से यात्रा कर रहे थे। उन्हें चेतावनी दी गई थी कि वे गहरे जंगल से न गुज़रें, क्योंकि वह प्रसिद्ध डाकू सरदार अंगुलिमाल का अड्डा था। वह पूरे ग्रामीण क्षेत्र का आतंक था। वह यात्रियों को लूटकर जीवन यापन करता था और किसी से नहीं डरता था। उसने कई हत्याएँ की थीं। अमानवीय अंगुलिमाल को पकड़ने के सभी प्रयास विफल रहे थे। इसलिए वह बिना दंडित हुए अपने अपराध करता रहा। कोसल के लोगों ने बुद्ध से विनती की कि वे खुद को डाकू के क्षेत्र के खतरों के आगे न रखें।

लेकिन गौतम बुद्ध को कोई डर नहीं था। कोसल के लोगों की चेतावनियों ने उन्हें प्रभावित नहीं किया। वे जंगल की ओर बढ़ गए। अंगुलिमाल इस बेबाकी पर क्रोधित हो गया। वह घुसपैठिए को मारने के लिए दृढ़ था। लेकिन जब उसने बुद्ध को शांत और आत्म-नियंत्रित देखा और उनकी दयालु बातें सुनीं, तो डाकू झिझक गया। उसकी भुजा, जो मारने के लिए उठाई गई थी, निरुपाय उसके बगल में लटक गई। उसका क्रोध शांत हो गया और वह बुद्ध के सामने घुटने टेक कर बैठ गया। उसने अपने सारे पाप स्वीकार किए और बुद्ध में अपनी श्रद्धा प्रकट की। जब लोगों ने नए शिष्य को अपने गुरु के पीछे चलते देखा, तो वे आश्चर्यचकित हो गए और विश्वास नहीं कर पाए कि यह वही उग्र व्यक्ति था जो इतने दिनों तक आतंक का पर्याय रहा था। अंगुलिमाल भिक्षु बन गया। उसका अतीत भुला दिया गया और वह अपनी पवित्रता के लिए व्यापक रूप से सम्मानित होने लगा।

plunder: बल प्रयोग कर किसी स्थान या लोगों से चीज़ें चुराना

self-possessed: शांत, आत्मविश्वासी और अपनी भावनाओं पर नियंत्रण रखने वाला

रोचक तथ्य

En और Un उपसर्ग वाले शब्द

En

Enlist

Endangered

Enable

Enrich

Entrust

Un

Unable

Unachievable

Unprepared

Unaware

Uncertain

1. कोसल के लोगों ने बुद्ध को जंगल में जाने से क्यों चेतावनी दी थी?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

2. अंगुलिमाल को आतंक क्यों माना जाता था?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

3. बुद्ध को देखकर अंगुलिमाल को क्या क्रोध आया?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

4. डाकू ने बुद्ध को मारने में झिझक क्यों दिखाई?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

5. अंगुलिमाल में किस प्रकार का परिवर्तन हुआ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

6. लोग अंगुलिमाल का सम्मान करने लगे क्यों?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

बोलना

आपके विद्यालय में एक वाद-विवाद प्रतियोगिता आयोजित की जा रही है। इस कथन के पक्ष या विपक्ष में अपनी स्थिति लें: “हमारे जीवन की खुशी पूरी तरह हमारी मानसिक दृष्टिकोण पर निर्भर करती है।” अपने मुख्य बिंदुओं की रूपरेखा उस क्रम में तैयार करें जिसमें आप उन्हें प्रस्तुत करना चाहते हैं (लगभग 100 शब्दों में), अपने दृष्टिकोण के कारण देते हुए।

• वाद-विवाद दो वक्ताओं या वक्ताओं के दो समूहों के बीच तर्क करने की कौशल और क्षमता दिखाने की प्रतियोगिता होती है।
• इस उद्देश्य के लिए एक प्रस्ताव, एक प्रश्न या एक समस्या की आवश्यकता होती है, जिसके पक्ष या विपक्ष में बोला जा सकता है।
• वाद-विवाद में भाग लेने के लिए, इसकी तैयारी करनी होती है। इसलिए, मुख्य बिंदुओं की एक रूपरेखा तैयार करनी होती है जिस क्रम में तर्क देना है।
• समय की सीमाएँ होती हैं (केवल 5 से 6 मिनट की अनुमति होती है)।
• वक्ता दर्शकों को संबोधित करता है।
• हर विषय/विषय की अपनी शब्दावली होती है। इन्हें सीखना होता है।
• वक्ता सभापति को संबोधित करता है (माननीय अध्यक्ष/महोदया), एक तर्क ‘प्रस्तुत’ करता है, सहानुभूति और समर्थन की ‘अपील’ करता है, प्रतिद्वंद्वी के विचारों को ‘प्रश्न’ करता है और एक तर्क को ‘समाप्त’ करता है।

रोचक तथ्य

Principle / Principal

Principal: संस्था का प्रमुख

Principle: मूल सत्य या नियम

गलत: The principle encourages the children to participate in sports.

सही: The Principal encourages the children to participate in sports.

गलत: Two principals of happiness are kindness and love.

सही: Two principles of happiness are kindness and love.

मुख्य बिंदुओं की रूपरेखा लिखें, फिर कक्षा में प्रस्तुति दें।

विषय: $\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

विषय को एक उद्धरण से प्रस्तुत करें।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

मुख्य बिंदुओं को रोशन करें।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

बिंदुओं को तार्किक और प्रभावशाली तर्क देकर विस्तार से समझाएं।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

निष्कर्ष अनुच्छेद में अपनी राय दें।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

लेखन

• चार-चार की टोली में विषय के पक्ष या विपक्ष में चर्चा करें:
  “नई तकनीक आम है, नई सोच दुर्लभ है।”

• प्रत्येक समूह अपने बिंदु प्रस्तुत करे और पूरी कक्षा मिलकर इस विषय पर मंथन करे।

• चर्चा किए गए सभी बिंदुओं को नोट करें।

• एक तर्कसंगत लेख लिखें जिसमें तार्किक और प्रासंगिक कारणों के साथ आपके दृष्टिकोण हों।

परियोजना

आपने कक्षा आठ में स्टीफन हॉकिंग के बारे में पढ़ा है। पाठ को एक बार फिर से पढ़ें और उनकी प्रतिभा के बारे में जानकारी इकट्ठा करें। आप वेब संसाधनों की भी खोज कर सकते हैं। नीचे दिए गए चरणों का पालन करें और फिर लिखें कि हॉकिंग को प्रतिभाशाली किसने बनाया।

(i) प्रतिभाशाली कौन होता है?

(ii) कौन-से गुण किसी व्यक्ति को प्रतिभाशाली बनाते हैं?

(iii) स्टीफन हॉकिंग प्रतिभाशाली कैसे हैं?

(iv) वह किस लिए प्रसिद्ध है?

(v) उसने कौन-कौन सी पुस्तकें लिखी हैं?

(vi) उस पर लोगों द्वारा लिखी गई श्रद्धांजलियों का संदर्भ लें और उसके प्रेरणादायक गुणों का पता लगाएं।