आइए शुरू करें

आपने ‘द स्नेक एंड द मिरर’ कहानी पढ़ी है। अब पाठ्यपुस्तक बीहाइव में दी गई कविताएँ ‘द स्नेक ट्राइंग’ (पृष्ठ 125) और ‘ग्रीन स्नेक’ (पृष्ठ 126) पढ़िए।

• इन तीनों साँपों की क्रियाओं को नोट कीजिए।
• कहानीकार और कवियों की प्रतिक्रियाओं को नोट कीजिए। वे क्या महसूस करते हैं?
• क्या आपको लगता है कि इनमें से कोई साँप नुकसान पहुँचाना चाहता था?
• उनके प्रति मानव व्यवहार क्या है?

इन सभी बिंदुओं पर अपने साथी के साथ चर्चा कीजिए और साथ मिलकर अपने अन्य मित्रों से साझा कीजिए।

पठन समझ

नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़िए और उसके बाद दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

पाठ I

चमत्कारिक भागने की घटना

मैं बहुत धनवान और समृद्ध था और एक बहुत आरामदायक जीवन जी रहा था। मेरे पास सभी सांसारिक सुख-सुविधाएँ थीं। लेकिन शीघ्र ही मैं अपने निष्क्रिय जीवन से ऊब गया। समुद्र-यात्रा पर जाने की इच्छा दिन-प्रतिदिन मजबूत होती गई। यह मुझे बुरी तरह सताने लगी। इसलिए एक दिन मैं एक जहाज़ पर सवार हुआ और अन्य व्यापारियों के साथ द्वीप-दर-द्वीप व्यापार करने चला गया।

जब हम चले, तो मौसम साफ़ था और समुद्र शांत था। लेकिन हमारी यात्रा के चौथे दिन, हमारा जहाज़ एक भयंकर चक्रवात में फँस गया और हम अपने निर्धारित मार्ग से भटक गए। यह तूफ़ान कई दिनों तक चलता रहा और हमें एक द्वीप के पास ले गया। जहाज़ का कप्तान बंदरगाह पर लंगर डालने को तैयार नहीं था क्योंकि यह एक बहुत डरावना स्थान था।

समुद्र की हिंसक लहरों ने हमें थका दिया था। हम सब थके और भूखे थे इसलिए हमने भोजन और पानी की तलाश में जाना शुरू किया। हम भाग्यशाली थे कि हमें फलों के पेड़ और एक ठंडी और स्वच्छ पानी की धारा मिली जिसने हमें शक्ति और ऊर्जा दी और भूख से राहत दिलाई।

rustle: सूखे पत्तों या कागज की हलचल से उत्पन्न होने वाली कोमल, दबी हुई चरचराहट जैसी आवाज़ करना

अंधेरा होने लगा था। चूँकि हम थके हुए थे, हम सो गए लेकिन जल्द ही एक सरसराहट की आवाज़ से चौंक गए जो एक बहुत लंबे और विशाल अजगर जैसे साँप की ओर से आ रही थी जो तेजी से हमारी ओर फिसल रहा था। हमने अपनी जान बचाने के लिए भागना शुरू किया लेकिन साँप इतना तेज था कि उसने मेरे एक साथी को निगल लिया। हम तब तक भागते रहे जब तक हम साँप से काफी दूरी नहीं बना लेते। हमें थोड़ी राहत मिली लेकिन साथ ही दुख भी हुआ क्योंकि हमने अपना एक मित्र खो दिया था। हमने एक पेड़ की टहनी पर शरण ली और खुद को सुरक्षित समझा।

alarm: खतरे की चेतावनी

लेकिन हम गलत थे क्योंकि हमने मुश्किल से थोड़ी देर सोया था कि हमने एक फुफकारती आवाज़ सुनी जिसने हमें चौंका दिया और डरा दिया। साँप पेड़ के चारों ओर लिपट गया और मेरे दूसरे साथी तक पहुँच गया जो पेड़ पर मुझसे थोड़ा नीचे स्थित था। उसने उसे निगल लिया और चला गया। डर के मारे मैं पेड़ की टहनी से कसकर चिपक गया और मुझे पता नहीं चला कि मैं कब सो गया। जब मेरी आँख खुली तो दिन हो चुका था। मैं नीचे उतरा। मुझे ऐसा लगा जैसे मेरे भीतर कोई हिम्मत नहीं बची है। मुझे तुरंत समझ आ गया कि अगर मैं जल्दी से भागने का कोई रास्ता नहीं सोचा तो मैं मर जाऊँगा। यह सिर्फ समय की बात थी कि मैं भी अपने दोनों साथियों की तरह निगल लिया जाता। अपनी जान बचाने की प्रवृत्ति किसी भी डर या हताशा से बड़ी होती है।

penetrate: किसी चीज़ में या उसके भीतर रास्ता बनाना

मैंने सोचा कि मुझे अपने को बचाने के लिए कोई भी साधन नहीं छोड़ना चाहिए। मैंने बहुत सारी सूखी लकड़ियाँ और झाड़ियाँ इकट्ठा कीं और उन्हें नरकटों से बाँधकर एक गट्ठर बनाया। मैंने उन्हें पेड़ के चारों ओर गोलाकार संरचना में लगाया और कुछ को पेड़ की टहनियों से बाँध दिया। इस तरह मैंने एक तंबू जैसी संरचना बनाई जिसमें मैं साँझ के बाद बैठा और भीतर से सुरक्षित रूप से बाँध दिया। मुझे संतोष था कि जो कुछ भी मैं कर सकता था, मैंने अपने को बचाने के लिए किया। इस बार जब साँप आया तो वह पेड़ के चारों ओर रेंगा लेकिन वह मेरी ओर से बनाई गई रक्षात्मक संरचना में प्रवेश नहीं कर सका। वह सिर्फ बैठा रहा और पूरी रात इंतज़ार करता रहा जैसे बिल्ली चूहे के छेद से बाहर आने का इंतज़ार करती है।

सवेरे होते ही साँप वापस लौट आया, पर मैं अपने किले से बाहर निकलने की हिम्मत नहीं कर पाया। मैं वहीँ आधा मरा-सा और लगभग घुटता हुआ पड़ा रहा।

जब सूरज चमकने लगा, तो मैं अपने लकड़ी के किले से बाहर निकला। मैं इतना निराश था कि समुद्र तट की ओर दौड़ पड़ा। जब मैं समुद्र में कूदने ही वाला था, तो मुझे कुछ दूरी पर एक जहाज़ जाता दिखा। मैंने बेहिसाब चिल्लाया, अपनी कमीज़ उतारी और उसे भी हिलाया, जिससे जहाज़ पर मौजूद नाविकों का ध्यान मेरी ओर गया और तुरंत मेरे लिए एक बचाव नाव भेजी गई। यह घातक साँप से मेरी चमत्कारिक मुक्ति थी।

(स्रोत: अनाम)

wildly: अनियंत्रित; बेक़ाबू; बहुत उत्साहित या उत्तेजित

चर्चा करें कि इस कहानी का आप पर क्या प्रभाव पड़ा? आपने narrator की जगह होते तो आप क्या करते? क्या यह आपको खतरे से खुद को बचाने का कोई तरीका सिखाती है? अब कहानी के पढ़ने के आधार पर नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए। आप चाहें तो कहानी को फिर से पढ़ सकते हैं।

1. narrator को समुद्री यात्रा पर जाने के लिए किसने प्रेरित किया?

(a) वह अमीर था और अपने जीवन से संतुष्ट था।

(b) उसे अपने जीवन से ऊब हो गई थी।

(c) उसमें यात्रा पर जाने की तीव्र इच्छा थी।

(d) वह साहसी था।

2. narrator और उसके साथियों ने अपना पेट कैसे भरा?

(a) उन्होंने मछली खाई।

(b) उन्हें खाने के लिए कुछ नहीं मिला।

(c) वे जीवित रहने के लिए फल खाते रहे।

(d) उन्होंने अपने साथ लाया गया भोजन खाया।

Fun fact

संज्ञा बनाने वाले सामान्य प्रत्यय

-ation

inform — information

transform — transformation

-ness

ill — illness

kind — kindness

3. वर्णनकर्ता और उसके साथी पेड़ पर थे। साँप ने उसके साथी को निगल लिया लेकिन वर्णनकर्ता को नहीं। क्यों?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. वर्णनकर्ता ने खुद को साँप से कैसे बचाया?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. कहानी में उन शब्दों को खोजें जो नीचे दिए गए शब्दों के सबसे निकट अर्थ रखते हैं।

(a) rich (पहला पैरा) ___________________

(b) moved (दूसरा पैरा) ___________________

(c) tired (तीसरा पैरा) ___________________

(d) scared (पाँचवाँ पैरा) ___________________

(e) urge (पाँचवाँ पैरा) ___________________

6. अब कहानी में उन शब्दों को खोजें जो दिए गए शब्दों के विपरीत अर्थ रखते हैं।

(a) poor (पहला पैरा) ___________________

(b) weak (तीसरा पैरा) ___________________

(c) enforce (तीसरा पैरा) ___________________

(d) insecurely (छठा पैरा) ___________________

(e) offensive (छठा पैरा) ___________________

रोचक तथ्य

सामान्य त्रुटि

गलत: आरती भारत के साथ दूर रह रही है।

सही: आरती भारत से दूर रह रही है।

शब्दावली

1. Miraculous Escape की कहानी में कई ऐसे शब्द हैं जो वर्णनकर्ता के डर और यात्रा से थकने की भावनाओं को दर्शाते हैं। उन दोनों भावनाओं और अनुभवों के शब्दों की सूची बनाएँ।

2. क्या आप अब वह प्रत्यय जोड़ सकते हैं जो ‘डर’ शब्द से सम्बन्धित हो? पहला आपके लिए किया गया है।

व्याकरण

Reported Speech: प्रश्नों की रिपोर्टिंग

1. आपने सीखा है कि प्रत्यक्ष वाक्य से अप्रत्यक्ष वाक्य में प्रश्नों को कैसे रिपोर्ट किया जाता है। यहाँ एक अनुच्छेद है जिसमें प्रत्यक्ष वाक्य के प्रश्न हैं। इन्हें ध्यान से पढ़ें और अप्रत्यक्ष वाक्य में रिपोर्ट करें। नीचे दिए गए स्थान में अनुच्छेद को पुनः लिखें।

एक बार एक बूढ़े आदमी ने एक नन्हे लड़के से पूछा, “तुम्हें क्या लगता है सबसे अक्लमंद लोग कौन हैं?” नौजवान ने जवाब दिया, “आपको क्या लगता है?” बूढ़े ने कहा, “बिना माँ-बाप से सीखे बेटे-बेटियाँ अक्लमंद कैसे हो सकते हैं?” नौजवान ने कहा, “आपने माँ-बाप होकर सीखा कैसे?” बूढ़े ने कहा, “तुम मेरे सवाल को उलटकर पूछकर हाईजैक क्यों कर रहे हो?” नौजवान ने कहा, “क्या आपको पता नहीं कि आपने माँ-बाप होकर सब कुछ खुद ही सीखा है?” बूढ़े ने कहा, “तुम ये कैसे कहते हो कि हम सबने दूसरों से सीखा?” नौजवान ने कहा, “तुम मुझसे हर वक्त इलेक्ट्रॉनिक गैजेट चलाना क्यों पूछते रहते हो?” बूढ़े ने कहा, “मैं तुमसे क्यों न पूछूँ, जब मैंने वो गैजेट जो तुम इस्तेमाल करते हो, खरीदा है?”

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. अब यहाँ कुछ वाक्य अप्रत्यक्ष वाचन में दिए गए हैं। इन्हें प्रत्यक्ष वाचन में बदलिए।

संपादन

1. निम्नलिखित कहानी में कुछ पूर्वसर्ग गलत तरीके से प्रयोग किए गए हैं। उन्हें सही कीजिए और कहानी को ज़ोर से पढ़िए। फिर नीचे दिए गए स्थान में कहानी को पुनः लिखिए।

कुत्ता और उसकी हड्डी

एक भूखा कुत्ता खाना खोजते हुए एक हड्डी पाया। उसने उसे उठाया और उसे मजबूती से अपने मुँह में दबाकर जंगल की ओर भागा, ताकि एक सुरक्षित जगह पर आराम से उसका आनंद ले सके। वह किसी भी व्यक्ति पर गुर्राया और तेवर दिखाया जो उसे छीनने की कोशिश करता। उसने बहुत देर तक वह हड्डी चबाई और इससे उसे काफी प्यास लगी। वह प्यास बुझाने के लिए एक नाले पर आया। वह पैदल पुल के पास टहलता रहा और संयोग से पानी में झांका। उसने पानी में अपना ही प्रतिबिंब देखा। उसने सोचा कि यह कोई दूसरा कुत्ता है जिसके पास एक बड़ी हड्डी है, तो वह उस पर गुर्राया और तेवर दिखाने लगा। प्रतिबिंब ने भी वापस गुर्राया और तेवर दिखाए। लालची स्वभाव के कारण, वह वह हड्डी भी चाहता था। उसने पानी में बने चित्र पर अपने तेज दांत मारे। उसने दूसरे कुत्ते पर भौंकना शुरू किया, उम्मीद करता हुआ कि वह डरकर वह हड्डी छोड़ देगा। जैसे ही उसने काटने के लिए मुँह खोला, उसकी अपनी बड़ी हड्डी छपाक से गिर पड़ी और नजरों से ओझल हो गई!

footbridge: पैदल यात्रियों के लिए बना पुल

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. प्रत्येक शब्द समूह को पुनर्व्यवस्थित कर वाक्य बनाओ। उचित विराम चिह्नों का प्रयोग करो।

(a) when I gave her, the bad news, she turned pale
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ब) सड़ गया है, सेब, मत खाना
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(स) बड़े मित्र, आख़िरी झगड़ा, उनके बाद, वे हो गए
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(द) पहला और एकमात्र उपन्यास, उसके बाद, इनाम मिला, वह प्रसिद्ध हो गई
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

मज़ेदार तथ्य

Accept / Except

Accept एक क्रिया है जिसका अर्थ है “प्राप्त करना”।

Except एक पूर्वसर्ग के रूप में प्रयुक्त होता है और इसका अर्थ है “को छोड़कर”।

ग़लत: संध्या ने अपने छात्र के उसे घर छोड़ने के प्रस्ताव को excepted किया।

सही: संध्या ने अपने छात्र के उसे घर छोड़ने के प्रस्ताव को accepted किया।

ग़लत: पेपर जमा करना सप्ताह के दिनों में किया जा सकता है, accept सोमवार को छोड़कर।

सही: पेपर जमा करना सप्ताह के दिनों में किया जा सकता है, except सोमवार को छोड़कर।

सुनना

आप कितने बहादुर हैं? इस सवाल पर एक मिनट सोचिए। ऐसे लोग होते हैं जो किसी की जान खतरे से बचाने के लिए अपनी जान जोखिम में डालते हैं। यहाँ एक बच्चा है जिसने हिम्मत दिखाई और जानें बचाईं। आइए एक बहादुर की कहानी सुनें।

दिलेर दिल

26 अक्टूबर 2009 को, राजस्थान के सरनेश्वर गाँव में झालाराम की झोंपड़ी अचानक आग की चपेट में आ गई। उसकी दो बेटियाँ, जिनकी उम्र ढाई साल और एक साल थी, साथ ही दस बकरीयाँ उस समय झोंपड़ी में थीं।

छह वर्षीय श्रवण कुमार अपने घर में, लगभग 200 फुट की दूरी पर, खेल रहा था। झलाराम के घर से धुआँ निकलता देख वह दौड़ता हुआ वहाँ गया। उसने बच्चों को चारपाई पर बैठे हुए और मदद के लिए चिल्लाते हुए देखा, और बकरियों को आग में फँसे हुए।

श्रवण घर में घुसा, छोटे बच्चे को एक हाथ से उठाया और बड़े को हाथ पकड़कर बाहर ले आया। वह उन्हें सुरक्षित अपने घर ले गया, फिर अपने पिता और बच्चों के पिता को सूचित करने दौड़ा।

बड़े लोग मौके पर दौड़े। लेकिन तब तक बकरियाँ मर चुकी थीं और घर का सामान आग में जल चुका था। यह श्रवण कुमार की साहसिक कार्रवाई थी जिसने दो बच्चों की जान बचाई।

(श्रवण कुमार, 6 वर्ष, सरनेश्वर, राजस्थान)

(स्रोत: चिल्ड्रेन वर्ल्ड, मई 2012)

आपकी अध्यापिका यह कहानी पढ़कर सुनाएंगी। कहानी को ध्यान से सुनिए और नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए। आप अध्यापिका से कहानी को एक से अधिक बार पढ़ने को कह सकते हैं।

1. सरनेश्वर गाँव कहाँ है?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. किसकी झोपड़ी में आग लगी थी?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

3. आग लगने के समय झोपड़ी में कौन-कौन थे?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. श्रवण झलाराम के घर की ओर क्यों दौड़ा?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. श्रवण ने दो बच्चों को कैसे बचाया?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

6. बकरियों के साथ क्या हुआ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

रोचक तथ्य

अनावश्यक अल्पविराम

कई बार, अल्पविरामों का प्रयोग खुलकर किया जाता है, यहाँ तक कि जब वे आवश्यक नहीं होते।

गलत: हरि कभी शहर में नहीं गया, क्योंकि उसे ट्रैफ़िक में गाड़ी चलाने में असहज महसूस होता था।

सही: हरि कभी शहर में नहीं गया क्योंकि उसे ट्रैफ़िक में गाड़ी चलाने में असहज महसूस होता था।

गलत: रोमा फाइन आर्ट्स, या म्यूज़िक में डिग्री प्राप्त करना चाहती है।

सही: रोमा फाइन आर्ट्स या म्यूज़िक में डिग्री प्राप्त करना चाहती है।

गलत: मेज़ पर रखी किताब, सारा की है।

सही: मेज़ पर रखी किताब सारा की है।

बोलना

“चमत्कारिक पलायन” कहानी में स्वयं को कथावाचक मानकर अपने समुद्री सफर के अनुभव का वर्णन करो। उन बिंदुओं को नोट करो जिन पर तुम बोलना चाहते हो। फिर अपने साथी को अपना अनुभव सुनाओ। तुम इस तरह शुरू कर सकते हो:

मैं समुद्र-यात्रा पर जाने की सोच रहा था। और यहाँ एक जहाज़ पर चढ़ने का मौका आ गया! मैंने एक सप्ताह तक नीले समुद्र का आनंद लिया, चारों ओर की खामोशी, अद्भुत सूर्योदय। फिर अचानक एक दिन…….

तुम्हारे बिंदु:

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

लेखन

1. यहाँ कुछ चित्र दिए गए हैं। ये एक कहानी बनाते हैं। यह कहानी पंचतंत्र की कथाओं से है।

अब नीचे दी गई पंक्तियों में कहानी लिखो। कहानी को एक उपयुक्त शीर्षक दो।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. साहस के लिए कोई उम्र नहीं चाहिए और यह तब आता है जब हम अपने सभी डरों को त्याग देते हैं। हर साल गणतंत्र दिवस पर चुनिंदा बच्चों को विपरीत परिस्थितियों में बहादुरी दिखाने के लिए राष्ट्रीय वीरता पुरस्कार दिए जाते हैं। ये बच्चे इस गौरव को प्राप्त कर पाते हैं क्योंकि वे डर के क्षणों पर विजय पाते हैं और अनमोल जीवन बचाने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ करते हैं।

ऐसे किन्हीं पाँच बच्चों की सूची बनाएँ और उनके कार्यों को लिखें जिनके लिए उन्हें राष्ट्रीय वीरता पुरस्कार मिला है। प्रत्येक बच्चे पर कुछ अनुच्छेद लिखें। अपनी लेखन-सामग्री को कक्षा पुस्तकालय या रीडिंग क्लब में रखें ताकि आपके सभी मित्र उसे पढ़ सकें।

प्रोजेक्ट

1. ‘द स्नेक एंड द मिरर’ और ‘द मिरैक्युलस एस्केप’ की कहानियाँ दिखाती हैं कि लोग किस प्रकार खतरे का सामना करते हैं और जानवरों से डरते हैं। बचपन में हम में से अनेक आवारा कुत्तों से डरते हैं। बच्चे और बड़े दोनों ही साँपों से डरते हैं। डर अधिकांश लोगों में मौजूद होता है। कुछ डरों का आधार होता है और कुछ बिना आधार के। आइए एक सर्वेक्षण करें कि लोग किस चीज़ से डरते हैं। आप नीचे दी गई मार्गदर्शिका का पालन कर सकते हैं।

• चार-चार की टोलियाँ बनाएँ और अपने सर्वेक्षण के लिए एक क्षेत्र चुनें। यह आपके सहपाठी, शिक्षक या आपके पड़ोस के लोग हो सकते हैं।
• लोगों की भय के बारे में जानकारी एकत्र करने के लिए एक प्रश्नावली तैयार करें। आपके पास कम से कम आठ से दस प्रश्न होने चाहिए।
• तय करें कि आप सर्वेक्षण के लिए कितने लोगों से प्रश्न पूछेंगे।
• लोगों से प्रश्न पूछें।
• उनकी राय सारणीबद्ध रूप में लिखें।
• अब रिपोर्ट का पहला ड्राफ्ट लिखें।
• आप एकत्र की गई जानकारी और आँकड़ों की ग्राफ़िक प्रस्तुति भी जोड़ सकते हैं।
• रिपोर्ट को संपादित करें और अंतिम रूप दें।
• इसे रिपोर्ट के रूप में कक्षा में प्रस्तुत करें।
• आप एक पॉवरपॉइंट प्रस्तुति भी बना सकते हैं।