पढ़ने से पहले

सबसे प्राचीन समय से ही मनुष्य आकाश को जीतने के सपने देखता आया है। यहाँ उड़ान के बारे में दो कहानियाँ हैं।

I. एक युवा सीगल उड़ने से डरता है। वह अपने डर पर कैसे विजय पाता है?

II. एक पायलट तूफ़ानी बादलों में खो जाता है। क्या वह सुरक्षित पहुँचता है? उसकी मदद कौन करता है?

I.

उसकी पहली उड़ान

युवा सीगल अपनी चट्टानी चौकी पर अकेला था। उसके दो भाई और एक बहन पहले ही पिछले दिन उड़ चुके थे। वह उनके साथ उड़ने से डर गया था। जब वह थोड़ा आगे दौड़कर चौकी के किनारे तक गया और अपने पंख फड़फड़ाने की कोशिश की, तो किसी तरह डर गया। समुद्र की विशाल फैलावट नीचे तक फैली हुई थी और वहाँ तक पहुँचने का रास्ता बहुत लंबा था — मीलों नीचे। उसे यकीन था कि उसके पंख उसे संभाल नहीं पाएँगे; इसलिए उसने अपना सिर झुकाया और वापस दौड़कर चौकी के नीचे उस छोटे से छेद में चला गया जहाँ वह रात को सोता था। जब भी उसके भाई और छोटी बहन — जिनके पंख उससे कहीं छोटे थे — किनारे तक दौड़ते, पंख फड़फड़ाते और उड़ जाते, वह उस छलांग लगाने का साहस नहीं जुटा पाता जो उसे इतनी हताश कर देने वाली लगती थी। उसके माता-पिता उसे तेज़ आवाज़ों में बुलाते, डाँटते, और धमकी देते कि अगर वह उड़ नहीं गया तो उसे चौकी पर भूखा मरने के लिए छोड़ दिया जाएगा। लेकिन वह जान देने पर भी हिल नहीं पाता।

ledge एक संकरी क्षैतिज चौकी जो दीवार या (यहाँ) चट्टान से बाहर निकली हो

upbraiding डाँटना

वह घटना चौबीस घंटे पहले की थी। तब से कोई भी उसके पास नहीं आया था। पिछले दिन भर उसने अपने माता-पिता को अपने भाइयों और बहन के साथ उड़ान भरते देखा था—उन्हें उड़ान की कला में निपुण बनाते, सिखाते कि लहरों के ऊपर से कैसे फिसलना है और मछली के लिए कैसे गोता लगाना है। उसने वास्तव में अपने बड़े भाई को अपनी पहली हेरिंग पकड़ते और एक चट्टान पर खड़े होकर उसे चट करते देखा था, जबकि उसके माता-पिता चक्कर लगाते हुए गर्व से कर्कश आवाज़ कर रहे थे। और सारी सुबह पूरा परिवार सामने वाली चट्टान के बीच में स्थित बड़े पठार पर टहलता रहा था और उसे कायरता के लिए ताना मारता रहा था।

(to) skim किसी सतह (यहाँ समुद्र) के ठीक ऊपर हल्के से चलना

herring एक कोमल पंख वाली समुद्री मछली

अब सूरज आकाश में चढ़ रहा था और दक्षिण की ओर मुड़ी हुई उसकी चट्टान पर धधक रहा था। उसे गर्मी महसूस हो रही थी क्योंकि वह पिछली शाम से कुछ नहीं खाया था।

वह धीरे-धीरे चट्टान के किनारे तक आया, और एक पैर पर खड़ा होकर दूसरा पैर अपने पंख के नीचे छिपा लिया, उसने एक आँख बंद की, फिर दूसरी,

और वह नींद आने का नाटक करने लगा। फिर भी उस पर किसी ने ध्यान नहीं दिया। उसने अपने दो भाइयों और बहन को पठार पर सिर गर्दन में धँसाए झपकी लेते देखा। उसके पिता अपनी सफेद पीठ पर पंख सवार रहे थे। केवल उसकी माँ उसे देख रही थी। वह पठार पर एक छोटी-सी ऊँची टीले पर खड़ी थी, उसकी सफेद छाती आगे की ओर निकली हुई थी। वह बीच-बीच में अपने पैरों के पास पड़ी मछली के टुकड़े को चीरती और फिर चोंच के दोनों ओर चट्टान पर रगड़ती। खाने की यह दृष्टि उसे पागल कर रही थी। वह उस तरह खाना चीरना कितना पसंद करता था, बीच-बीच में चोंच रगड़कर उसे तेज करता।

preening पंखों को साफ-सुथरा रखने की कोशिश करना

(to) whet तेज करना

derisively ऐसे ढंग से जिससे कोई मूर्ख लगे

“गा, गा, गा,” वह चिल्लाया, उससे कुछ खाना लाने की भीख माँगता हुआ। “गॉ-कोल-आह,” उसने उपहासपूर्वक चीखकर जवाब दिया। पर वह दुखी स्वर में पुकारता रहा, और लगभग एक मिनट बाद उसने खुशी की चीख मारी। उसकी माँ ने मछली का एक टुकड़ा उठाया था और वह उसकी ओर उड़ती हुई आ रही थी। वह बाहर झुका

वह उत्सुकता से अपने पैरों से चट्टान पर थपथपाते हुए, उसके पास पहुँचने की कोशिश कर रहा था जैसे ही वह उड़ती हुई पार हो रही थी। लेकिन जब वह ठीक उसके सामने आई, तो वह रुक गई, उसके पंख स्थिर थे, उसकी चोंच में मछली का टुकड़ा लगभग उसकी चोंच तक पहुँचने वाला था। वह आश्चर्य में एक पल के लिए रुका, सोच रहा था कि वह नज़दीक क्यों नहीं आ रही, और फिर भूख से पागल होकर वह मछली पर झपटा। एक जोरदार चीख के साथ वह बाहर और नीचे की ओर गिरा। फिर एक भयानक डर ने उसे जकड़ लिया और उसका दिल थम गया। उसे कुछ भी सुनाई नहीं दे रहा था। लेकिन यह केवल एक मिनट तक चला। अगले ही पल उसने महसूस किया कि उसके पंख बाहर की ओर फैल गए हैं। हवा उसकी छाती के पंखों से टकराई, फिर उसके पेट के नीचे और उसके पंखों से। वह महसूस कर सकता था कि उसके पंखों की नोकें हवा को काट रही हैं। अब वह सिर के बल नहीं गिर रहा था। वह धीरे-धीरे नीचे और बाहर की ओर उड़ रहा था। अब उसे डर नहीं लग रहा था। उसे बस थोड़ा चक्कर आ रहा था। फिर उसने एक बार अपने पंख फड़फड़ाए और वह ऊपर की ओर उड़ गया। “गा, गा, गा, गा, गा, गा, गॉ-कोल-आह,” उसकी माँ उसके पास से गुज़री, उसके पंखों से जोरदार आवाज़ आ रही थी। उसने उसे एक और चीख के साथ जवाब दिया। फिर उसके पिता उसके ऊपर से चीखते हुए उड़े। उसने अपने दो भाइयों और बहन को अपने चारों ओर उड़ते देखा, जो घुमा रहे थे, झुक रहे थे, ऊपर उठ रहे थे और गोता लगा रहे थे।

फिर वह पूरी तरह भूल गया कि वह हमेशा से उड़ नहीं पाता था, और खुद को गोता लगाने, ऊपर उठने और घुमाने के लिए प्रशंसा देने लगा, तेज़ चीखता हुआ।

dizzy घूमता हुआ और संतुलन खोने की असहज अनुभूति

curveting घोड़े की तरह कूदना

वह अब समुद्र के पास था, सीधे उसके ऊपर उड़ रहा था, सीधे महासागर की ओर मुँह किए हुए। उसने अपने नीचे विशाल हरा समुद्र देखा, जिस पर छोटी-छोटी लहरें चल रही थीं और उसने अपनी चोंच एक तरफ घुमाई और मज़े से काँव-काँव की।

बैंकिंग एक पंख को दूसरे से ऊँचा करके उड़ना

उसके माता-पिता और भाई-बहन उससे आगे इस हरी चटाई पर उतर चुके थे। वे उसे इशारे कर रहे थे, तेज़ आवाज़ में पुकार रहे थे। उसने अपने पैर नीचे करके हरे समुद्र पर खड़े होने की कोशिश की। उसके पैर उसमें धँस गए। वह डर से चीखा और फिर से उड़ने की कोशिश करने लगा, अपने पंख फड़फड़ाते हुए। लेकिन वह भूख से थका और कमज़ोर था और वह उड़ नहीं सका, अजीब अभ्यास से थक चुका था। उसके पैर हरे समुद्र में धँस गए, और फिर उसका पेट उससे छू गया और वह आगे नहीं डूबा। वह उस पर तैर रहा था, और उसके चारों ओर उसका परिवार चीख रहा था, उसकी तारीफ कर रहा था और उनकी चोंचें उसे डॉग-फिश के टुकड़े दे रही थीं।

उसने अपनी पहली उड़ान भरी थी।

पाठ के बारे में सोचना

1. युवा सीगल उड़ने से डरता क्यों था? क्या आपको लगता है कि सभी युवा पक्षी अपनी पहली उड़ान भरने से डरते हैं, या कुछ पक्षी दूसरों से अधिक डरपोक होते हैं? क्या आपको लगता है कि एक मानव शिशु भी अपने पहले कदम चलने को एक चुनौती मानता है?

2. “खाने की चीज़ देखकर वह पागल हो गया।” इससे क्या सुझाव मिलता है? किस चीज़ ने युवा सीगल को आख़िरकार उड़ने पर मजबूर किया?

3. “वे उसे इशारे कर रहे थे, तेज़ आवाज़ में पुकार रहे थे।” सीगल के माता-पिता ने उसे उड़ने के लिए धमकाया और मनाया क्यों?

4. क्या आपके साथ कभी ऐसा अनुभव हुआ है जब आपके माता-पिता ने आपको कुछ ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित किया हो जिसे करने से आप डर रहे थे? इसे जोड़ों या समूहों में चर्चा कीजिए।

5. किसी पक्षी के उड़ने की बात करें तो यह एक स्वाभाविक क्रिया लगती है और यह पहले से तय माना जाता है कि वह सफल होगा। पिछले प्रश्न के उत्तर में आपने जो उदाहरण दिए हैं, क्या उनमें आपकी सफलता सुनिश्चित थी, या फिर असफलता की संभावना होते हुए भी कोशिश करना आपके लिए महत्वपूर्ण था?

बोलना

हमने अभी-अभी एक युवा समुद्री गल के पहले उड़ान के बारे में पढ़ा है। अब आपका शिक्षक कक्षा को समूहों में बाँटेगा। प्रत्येक समूह निम्नलिखित विषयों में से किसी एक पर काम करेगा। अपने समूह के सदस्यों के साथ एक प्रस्तुति तैयार कीजिए और फिर उसे पूरी कक्षा के सामने प्रस्तुत कीजिए।

• वायुयानों के मॉडलों की प्रगति
• मोटरकारों के मॉडलों की प्रगति
• पक्षी और उनकी पंख फैलाव
• प्रवासी पक्षी - उनकी उड़ानों का अनुरेखण

लेखन

किसी कौशल को सीखने के आपके प्रारंभिक प्रयासों पर एक लघु रचना लिखिए। आप साइकिल चलाना सीखने या तैरना सीखने की चुनौतियों का वर्णन कर सकते हैं। इसे यथासंभव हास्यपूर्ण बनाइए।

II.

काला वायुयान

चाँद पूर्व दिशा में, मेरे पीछे, उग रहा था और सितारे साफ आकाश में चमक रहे थे। आकाश में एक भी बादल नहीं था। मैं सोते हुए ग्रामीण इलाके के ऊपर अकेले ऊँचाई पर होने से खुश था। मैं अपने पुराने डकोटा वायुयान को उड़ा रहा था, फ्रांस से इंग्लैंड वापस जा रहा था। मैं अपनी छुट्टी के सपने देख रहा था और अपने परिवार के साथ रहने की उम्मीद कर रहा था। मैंने अपनी घड़ी देखी: सुबह का एक बजकर तीस मिनट।

‘मुझे जल्दी ही पेरिस कंट्रोल को बुलाना चाहिए,’ मैंने सोचा। जैसे ही मैंने एरोप्लेन के नाक के आगे देखा, मुझे सामने एक बड़े शहर की रोशनियाँ दिखीं। मैंने रेडियो चालू किया और कहा, “पेरिस कंट्रोल, डकोटा डीएस 088 यहाँ। क्या आप मुझे सुन सकते हैं? मैं इंग्लैंड की ओर जा रहा हूँ। ओवर।”

रेडियो से आवाज़ तुरंत मुझे जवाब देती है: “डीएस 088, मैं आपको सुन सकता हूँ। आपको अब बारह डिग्री पश्चिम की ओर मोड़ना चाहिए, डीएस 088। ओवर।”

मैंने नक्शा और कंपास चेक किया, अपने दूसरे और आखिरी फ्यूल टैंक पर स्विच किया, और डकोटा को बारह डिग्री पश्चव की ओर इंग्लैंड की तरफ मोड़ दिया।

‘मैं ब्रेकफास्ट के समय पर पहुँच जाऊँगा,’ मैंने सोचा। एक अच्छा बड़ा इंग्लिश ब्रेकफास्ट! सब कुछ ठीक चल रहा था — यह एक आसान उड़ान थी।

पेरिस मेरे से लगभग 150 किलोमीटर पीछे था जब मुझे बादल दिखे। तूफानी बादल। वे विशाल थे। वे आकाश में मेरे सामने काले पहाड़ों की तरह खड़े दिख रहे थे। मैं जानता था कि मैं उनके ऊपर उड़ नहीं सकता, और उत्तर या दक्षिण की ओर उनके चारों ओर उड़ने के लिए मेरे पास पर्याप्त ईंधन नहीं था।

“मुझे पेरिस वापस जाना चाहिए,” मैंने सोचा, लेकिन मैं घर जाना चाहता था। मैं वह ब्रेकफास्ट चाहता था।

‘मैं जोखिम लूँगा,’ मैंने सोचा, और उस पुरानी डकोटा को सीधे तूफान में उड़ा दिया।

बादलों के अंदर, सब कुछ अचानक काला हो गया। एरोप्लेन के बाहर कुछ भी देखना असंभव था। पुराना एरोप्लेन हवा में कूद रहा था और मुड़ रहा था। मैंने कंपास की ओर देखा। मैं विश्वास नहीं कर सका

मेरी आँखों के सामने: कम्पास घूम रहा था, बार-बार, बार-बार। वह बेकार हो गया था। वह काम नहीं कर रहा था! दूसरे सारे उपकरण भी अचानक बंद हो गए। मैंने रेडियो आज़माया।

“पैरिस कंट्रोल? पैरिस कंट्रोल? क्या आप मेरी सुनाई दे रहे हैं?”

कोई जवाब नहीं आया। रेडियो भी बंद हो गया था। मेरे पास न रेडियो था, न कम्पास, और मैं यह भी नहीं देख सकता था कि मैं कहाँ हूँ। मैं तूफ़ान में खो गया था। फिर काले बादलों में, मुझसे बिलकुल पास, मैंने एक और हवाई जहाज़ देखा। उसके पंखों पर कोई बत्ती नहीं थी, पर मैं उसे तूफ़ान के बीच मेरे बगल में उड़ता देख सकता था। मैं पायलट का चेहरा देख सकता था — मेरी ओर मुड़ा हुआ। मैं दूसरे इंसान को देखकर बहुत खुश हुआ। उसने एक हाथ उठाया और हिलाया।

“मेरे पीछे आओ,” वह कह रहा था। “मेरे पीछे आओ।”

‘वह जानता है कि मैं खो गया हूँ,’ मैंने सोचा। ‘वह मेरी मदद करने की कोशिश कर रहा है।’

वह अपने हवाई जहाज़ को धीरे-धीरे उत्तर की ओर मोड़ गया, मेरी डकोटा के आगे, ताकि मेरे लिए उसका पीछा करना आसान हो जाए। मैं उस अजीब काले हवाई जहाज़ के पीछे एक आज्ञाकारी बच्चे की तरह जाकर बहुत खुश था।

आधे घंटे बाद भी वह अजीब काला हवाई जहाज़ बादलों में मेरे सामने था। अब

पुराने डकोटा के आख़िरी टैंक में केवल इतना ही ईंधन बचा था कि वह पाँच-दस मिनट और उड़ सके। मैं फिर डरने लगा। पर तभी वह नीचे उतरने लगा और मैंने तूफ़ान में उसका पीछा किया।

अचानक मैं बादलों से बाहर निकला और अपने सामने रोशनी की दो सीधी-सादी लाइनें देखीं। वह रनवे था! एक हवाई अड्डा! मैं सुरक्षित था! मैंने काले विमान में अपने दोस्त को ढूँढने के लिए मुड़कर देखा, पर आकाश खाली था। वहाँ कुछ नहीं था। काला विमान गायब हो गया था। मैं उसे कहीं नहीं देख सका।

मैं उतरा और नियंत्रण-टावर के पास पुराने डकोटा से दूर चले जाने में मुझे कोई अफ़सोस नहीं हुआ। मैं नियंत्रण-केंद्र में गया और एक महिला से पूछा कि मैं कहाँ हूँ और वह दूसरा पायलट कौन था। मैं ‘धन्यवाद’ कहना चाहता था।

उसने मुझे बड़ी अजीब निगाह से देखा, फिर हँस पड़ी।

“कोई दूसरा विमान? इस तूफ़ान में ऊपर? आज रात कोई और विमान नहीं उड़ रहा था। राडार पर मुझे केवल आपका ही एक विमान दिखा।”

तो मुझे बिना कम्पास या रेडियो के, और टैंकों में बिना और ईंधन के, वहाँ सुरक्षित पहुँचाने में किसने मदद की? उस अजीब काले विमान में तूफ़ान में, बिना लाइटों के उड़ने वाला पायलट कौन था?

पाठ पर विचार

1. “मैं जोख़िम लूँगा।” जोख़िम क्या है? वर्णनकर्ता उसे क्यों लेता है?

2. वर्णनकर्ता का अनुभव बताइए जब वह विमान को तूफ़ान में उड़ा रहा था।

3. वर्णनकर्ता यह क्यों कहता है, “मैं उतरा और नियंत्रण-टावर के पास पुराने डकोटा से दूर चले जाने में मुझे कोई अफ़सोस नहीं हुआ…”?

4. नियंत्रण-केंद्र में महिला ने वर्णनकर्ता को अजीब निगाह से क्यों देखा?

5. आपको क्या लगता है, कथावाचक को सुरक्षित पहुँचाने में किसने मदद की? आपस में इस पर चर्चा करें और अपने उत्तर के कारण दें।

भाषा पर विचार

I. नीचे दिए गए वाक्यों का अध्ययन करें।

(a) वे काले पहाड़ों की तरह दिखते थे।

(b) बादलों के भीतर अचानक सब कुछ काला हो गया।

(c) मेरे पास के काले बादलों में मैंने एक और हवाई जहाज़ देखा।

(d) वह अजीब काला हवाई जहाज़ वहीं था।

वाक्यों (a) और (c) में ‘काला’ शब्द सबसे गहरे रंग को संदर्भित करता है। परंतु (b) और (d) में (यहाँ) इसका अर्थ है बिना रोशनी के/प्रकाश के बिना।

‘काला’ शब्द के विभिन्न संदर्भों में विभिन्न अर्थ होते हैं। उदाहरण के लिए:

(a) ‘मैं काली चाय पसंद करता हूँ’ का अर्थ है ‘मैं बिना दूध वाली चाय पसंद करता हूँ’।

(b) ‘बढ़ते प्रदूषण के साथ दुनिया का भविष्य काला है’ का अर्थ है ‘बढ़ते प्रदूषण के साथ दुनिया का भविष्य बहुत निराशाजनक है/बिना आशाओं के है’।

अब, नीचे दिए गए वाक्यों में ‘काला’ शब्द के अर्थों का अनुमान लगाने का प्रयास करें। शब्दकोश में अर्थ देखें और पता लगाएँ कि आपका अनुमान सही था या नहीं।

1. जाओ और नहाओ; तुम्हारे हाथ और चेहरा बिल्कुल काले हैं। _________

2. टैक्सी-चालक ने रतन को काली निगाह से देखा जब वह ट्रैफ़िक लाइट हरी होने पर सड़क पार कर रहा था। _________

3. हिरोशिमा का बमबारी मानवता के ख़िलाफ़ सबसे काले अपराधों में से एक है। _________

4. बहुत कम लोग हारोल्ड पिंटर की काली कॉमेडी का आनंद लेते हैं। _________

5. कभी-कभी दुकानदार ज़रूरी वस्तुओं को जमा कर झूठी कमी पैदा करते हैं और फिर इन्हें काले में बेचते हैं। ________

6. ग्रामवालों ने अपराधी को पीट-पीटकर नीला-पीला कर दिया। _________

II. इन वाक्यों को देखिए जो आपने अभी पढ़ी पाठ से लिए गए हैं:

(a) मैं अपना पुराना डकोटा विमान उड़ा रहा था।

(b) युवा सीगल उनके साथ उड़ने से डरा हुआ था।

पहले वाक्य में लेखक हवा में एक विमान को नियंत्रित कर रहा था। एक अन्य उदाहरण है: बच्चे पतंगें उड़ा रहे हैं। दूसरे वाक्य में सीगल हवा में अपने पंखों का उपयोग करके आगे बढ़ने से डरा हुआ था।

स्तंभ A में दिए गए वाक्यांशों को स्तंभ B में दिए गए उनके अर्थों से मिलान कीजिए:

III. हम जानते हैं कि ‘fly’ (पक्षियों/कीड़ों के लिए) शब्द का अर्थ है पंखों का उपयोग करके हवा में आगे बढ़ना। उन शब्दों पर टिक लगाइ� जिनका अर्थ समान या लगभग समान हो।

लेखन

क्या आप कभी भी अकेले या घर से दूर किसी आंधी-तूफान के दौरान रहे हैं? अपने अनुभव को एक अनुच्छेद में वर्णन कीजिए।

इस पाठ में

हमने क्या किया

उड़ान के बारे में दो कहानियाँ प्रस्तुत कीं - एक पक्षी के बारे में, दूसरी विमान में मनुष्य के बारे में।

आप क्या कर सकते हैं

• जैसे ही वे सीगल की कहानी पढ़ते हैं, छात्रों से कल्पना करने को कहा जा सकता है कि एक बच्चा चलना कैसे सीखता है, और इन दोनों स्थितियों की तुलना और विरोधाभास करें।

• दूसरी कहानी पढ़ने के बाद छात्रों से भूतिया विमान के बारे में उनके विचार पूछे जाने चाहिए: क्या वह वास्तव में वहाँ था या पायलट ने उसकी कल्पना की? यदि छात्रों को लगता है कि वह वास्तव में वहाँ था, तो उसे कौन उड़ा रहा हो सकता था?

• छात्रों से अपनी खुद की उड़ान से जुड़ी कहानियाँ सुनाने को कहें। यह किसी हवाई जहाज़ में उड़ान भरने, पतंग उड़ाने या पक्षी को उड़ता हुआ देखने की कहानी हो सकती है — संक्षेप में, उड़ान से जुड़ी कोई भी बात। छात्रों को इस विषय पर शांति से दस मिनट सोचने दें — इस समय के दौरान वह अपने कहने के लिए नोट्स बना सकते हैं। फिर स्वयंसेवक वक्ताओं को बोलने का अवसर दें।

ऐसे संयुक्त शब्द जिनके भाग उल्टा या कुछ और अर्थ रखते हैं

• क्विकसैंड धीरे-धीरे काम करता है

• एगप्लांट में न तो अंडा होता है और न ही हैमबर्गर में हैम; न तो पाइनएप्पल में सेब होता है और न ही पाइन।

• बॉक्सिंग रिंग वर्गाकार होते हैं