रिचर्ड ईब्राइट को प्राप्त हुआ है सर्ल विद्वान पुरस्कार और शेरिंग हल पुरस्कार जैव रसायन और अणुगत जीव विज्ञान के लिए। तितलियों के प्रति उसका आकर्षण था जिसने उसे विज्ञान की दुनिया से जोड़ा। पढ़िए और जानिए कैसे एक पुस्तक बनी रिचर्ड ईब्राइट के जीवन का मोड़ बिंदु? उसकी मां ने उसकी कैसे मदद की? बीस-दो वर्ष की उम्र में, एक पूर्व ‘खोजी का वर्ष’ ने वैज्ञानिक जगत को उत्साहित किया कोशिकाओं के कामकाज पर एक नए सिद्धांत के साथ। रिचर्ड एच. ईब्राइट और उसके कॉलेज के कमरे-साथी ने इस सिद्धांत को समझाया एक लेख में प्रोसीडिंग्स ऑफ द नेशनल अकादमी ऑफ साइंसेज़ में। यह पहली बार था जब इस महत्वपूर्ण वैज्ञानिक पत्रिका ने किसी कॉलेज छात्र का काम प्रकाशित किया था। खेल में, वह पंद्रह वर्ष की उम्र में बिग लीग्स में जाना और बल्ले पर पहली बार होम रन मारना पसंद करता। रिचर्ड ईब्राइट के लिए, यह थी पहली कड़ी एक लंबी श्रृंखला की उपलब्धियों की विज्ञान और अन्य क्षेत्रों में। और यह सब शुरू हुआ था तितलियों के साथ।

एक मात्र बच्चा, ईब्राइट पेंसिल्वेनिया के उत्तर में पला-बढ़ा। “वहाँ ज्यादा कुछ करने को नहीं था,” उसने कहा। “मैं निश्चित रूप से फुटबॉल या बेसबॉल किसी टीम के साथ नहीं खेल सकता था। लेकिन एक चीज़ थी जो मैं कर सकता था – चीज़ें इकट्ठा करना।” इसलिए उसने ऐसा किया, और कभी रुका नहीं!

बचपन से ही, ईब्राइट ने तितलियाँ इकट्ठा कीं – उसी दृढ़ निश्चय के साथ जो उसकी सभी गतिविधियों में झलकता था। उसने चट्टानें, जीवाश्म और सिक्के भी संग्रहित किए। वह एक उत्सुक खगोलशास्त्री भी बन गया, कभी-कभी पूरी रात तारे गिनता रहा। यह उसकी जिज्ञासा की पहली झलक थी – एक जिज्ञासु मन के साथ। उसकी माँ भी थी जिसने सीखने में उसकी रुचि को प्रोत्साहित किया। वह उसे यात्राओं पर ले जाती, दूरबीन, सूक्ष्मदर्शी, कैमरा, चित्रांकन सामग्री और अन्य उपकरण खरीदती, और कई अन्य तरीकों से उसकी मदद करती।

“मैं था उसका केवल साथी जब तक कि वह विद्यालय जाना शुरू नहीं किया,” उसकी माँ ने कहा। “बाद में वह मेरे लिए घर दोस्त लाएगा। लेकिन रात में हम बस साथ में चीज़ें किया करते थे। रिची मेरा पूरा जीवन था, बाद में उसके पिता की मृत्यु हो गई जब रिची तीसरे ग्रेड में था।” वह और उसका बेटा लगभग हर संध्या इस भोजन कक्ष की मेज़ पर बिताते थे। “अगर वह किसी चीज़ से नहीं करता था, तो मुझे उसके लिए काम मिलता था—भौतिक काम नहीं, बल्कि चीज़ें सीखना,” उसकी माँ ने कहा। “उसे यह पसंद था। वह सीखना चाहता था।” और सीखना उसने किया। उसने विद्यालय में शीर्ष ग्रेड्स अर्जित किए। “रोज़ाना की चीज़ों में वह बस हर अन्य बच्चे की तरह पसंद करता था,” उसकी माँ ने कहा। इस समय तक जब वह दूसरे ग्रेड में था, ईब्राइट ने छह सप्ताह में पढ़ना, पेनसिल्वेनिया में सभी पच्चीस प्रजातियों की तितलियाँ अपने गृहनगर के चारों ओर इकट्ठी कर ली थीं। (निम्नलिखित बॉक्स देखें।) प्रजातियाँ और उप-प्रजातियाँ तितलियों की छह सप्ताह में पढ़ना, पेनसिल्वेनिया में इकट्ठी की गईं

| जालीदार कपड़ा - पंखों वाली तितलियाँ | लकड़ी की अप्सराएँ और सैटिर्स | ब्रश - पैरों वाली तितलियाँ | | : - - - | : - - - | : - - - | | - सफेद M बालरेखी | - आँखों वाला भूरा | - विविध रंगों वाली फ्रिटिलरी | | - अकाडियन बालरेखी | - लकड़ी निम्फ (ग्रेलिंग) | - हैरिस’स चेकर्सपॉट तितली | | - कांस्य तांबा | - राजाओं | - मोती अर्धचंद्र | | - दलदल तांबा | - राजा या दूधी | - शोक लबादा | | - बैंगनी सा तांबा | सफेद और सल्फर | - रंगी हुई महिला | | - पूर्वी-पूंछदार नीला | - ओलंपिया | - बकाया | | - मेलिसा नीला | - बिना बादलों का गंधक | - वाइसराय | | - चांदी जैसा नीला | - यूरोपीय पत्तागोभी | - सफेद एडमिरल | | थूथन तितली | | - लाल-चितकबरा बैंगनी | | | | | “शायद यह मेरा तितली एकत्र करना समाप्त हो गया है,” वह बोला। “लेकिन फिर मेरी माँ ने मुझे एक बच्चों की पुस्तक दी, जिसमें राजा X की यात्रा के बारे में बताया गया था।” वह पुस्तक, जो बताती थी कि राजा तितलियाँ मध्य अमेरिका से प्रवास कैसे करती हैं, ने इस उत्सुक युवा संग्रहकर्ता के लिए विज्ञान की दुनिया खोल दी।

लेकिन इस पुस्तक के अंत में, पाठकों को तितली प्रवास के अध्ययन में मदद करने के लिए आमंत्रित किया गया था। उनसे टोरंटो विश्वविद्यालय, कनाडा के डॉ. फ्रेडरिक ए. अर्कहार्ट द्वारा अनुसंधान के लिए तितलियों को टैग करने को कहा गया था। ईब्राइट की मां ने डॉ. अर्कहार्ट को लिखा, और जल्दी ही ईब्राइट ने राजाओं के पंखों पर टैग्स चिपकाने वाले चिपचिपे पदार्थ को लगाना शुरू कर दिया। जिसे भी टैग की गई तितली मिली, उसे डॉ. अर्कहार्ट को टैग भेजने को कहा गया था। तितलियों को इकट्ठा करने का मौसम गर्मियों के अंत में छह सप्ताह तक चलता है। (नीचे ग्राफ देखें।) यदि आप उनका एक-एक कर पीछा करेंगे, तो आप ज्यादा नहीं पकड़ पाएंगे। इसलिए ईब्राइट के लिए अगला कदम तितलियों के एक झुंड को उठाना था। वह एक महिला राजा को पकड़ता, उसके अंडे लेता, और उन्हें अपने तहखाने में उनके जीवन चक्र के माध्यम से अंडे से इल्ली, इल्ली से प्यूपा, और प्यूपा से वयस्क तितली तक पालता। फिर वह इन तितलियों के पंखों पर टैग लगाता और उन्हें जाने देता। कई वर्षों तक उसका तहखाना विकास के विभिन्न चरणों में हजारों राजाओं का घर रहा।

“अंततः मैंने टैगिंग तितलियों में रुचि खो दी। यह थकाऊ था और कोई खास प्रतिक्रिया नहीं मिली,” ईब्राइट ने कहा। “इस सब समय जब मैंने यह किया,” वह हँसे, “मुझे केवल दो तितलियाँ पुनः मिलीं - और वे मेरे घर से पचहत्तर मील से अधिक दूर नहीं थीं।”

पढ़ना और खोजें

• जब ईब्राइट विज्ञान मेले में कुछ नहीं जीतता, तो वह क्या सीखता है?
• वह आगे कौन से प्रयोग और परियोजनाएँ करता है?
• वैज्ञानिक बनने के लिए उसमें कौन से गुण होते हैं?

फिर जब वह सातवें ग्रेड में प्रवेश किया तो उसे संकेत मिला कि वास्तविक विज्ञान क्या है - ज़िला विज्ञान निष्पक्ष में भाग लेकर और हारकर। “वहाँ बैठना और कुछ नहीं पाना, जबकि बाकी सब लोग कुछ न कुछ जीत रहे थे, यह सच में दुखद अनुभव था,” ईब्राइट ने कहा। उसकी प्रविष्टि थी स्लाइड्स में मेंढक का ऊतक, जो उसने सूक्ष्मदर्शी के नीचे दिखाया था। उसे समझ आया कि विजेता ने वास्तविक प्रयोग करने की कोशिश की थी, न कि सिर्फ एक स्वच्छ प्रदर्शन बनाने की। यह प्रतिस्पर्धी आत्मा थी जो रिचर्ड ईब्राइट को आगे बढ़ाती थी। “मुझे पता था कि अगले वर्ष के निष्पक्ष में मुझे वास्तविक प्रयोग करना होगा,” उसने कहा। “विषय जिसके बारे में मुझे सबसे अधिक जानकारी थी वह कीड़ों का कार्य था जो मैं पिछले कई वर्षों से कर रहा था।” इसलिए उसने डॉ. अर्कहार्ट को विचार के लिए लिखा, और पीठ पर प्रयोग के सुझावों की एक सूची आई। वे ईब्राइट को हाई स्कूल के सभी वर्षों में व्यस्त रखते रहे और ज़िला तथा अंतरराष्ट्रीय विज्ञान मेलों में इनामी परियोजनाएँ प्रकाशित करते रहे।

अपने आठवें ग्रेड के प्रोजेक्ट के लिए, ईब्राइट ने कोशिश की खोजने का कारण वायरल रोग का जो लगभग सभी राजा तितलियों को मार देता है हर कुछ वर्षों में। ईब्राइट ने सोचा कि यह रोग किसी भृंग द्वारा लाया गया होगा। उसने कोशिश की इल्लियों में मच्छरों की उपस्थिति की जाँच करने की। “मुझे कोई वास्तविक परिणाम नहीं मिले,” उसने कहा। “लेकिन मैं आगे बढ़ा और दिखाया कि मैंने प्रयास किया था। इस बार मैं जीता।” अगले वर्ष उसका विज्ञान मेले का प्रोजेक्ट इस सिद्धांत की जाँच करना था कि वाइसराय तितलियाँ राजाओं की नकल करती हैं। यह सिद्धांत था कि वाइसराय राजाओं जैसी दिखती हैं क्योंकि राजे पक्षियों को स्वादिष्ट नहीं लगते। वाइसराय, दूसरी ओर, पक्षियों को स्वादिष्ट लगती हैं। इसलिए जितना अधिक वे राजाओं जैसी दिखेंगी, उतना ही कम संभावना है कि वे पक्षी के भोजन बनेंगी।

ईब्राइट का प्रोजेक्ट यह देखना था कि क्या पक्षी राजाओं को खाते हैं। उसने पाया कि एक स्टर्लिंग सामान्य पक्षी भोजन नहीं खाता था। यह सभी राजाओं को खाता था जो यह प्राप्त कर सकता था। (बाद में अन्य लोगों के शोध से पता चला कि ईब्राइट ने शायद वाइसराय को राजा की नकल करने के लिए कहा था।) यह प्रोजेक्ट जिला विज्ञान मेले में प्राणी विज्ञान विभाग में पहला और समग्र रूप से तीसरा स्थान पाया था।
हाई स्कूल के अपने दूसरे वर्ष में, रिचर्ड ईब्राइट ने वह शोध शुरू किया जिसे उसने एक अज्ञात कीट हार्मोन की खोज के रूप में प्रकाशित किया। परोक्ष रूप से, इसने कोशिकाओं के जीवन पर उसके नए सिद्धांत को भी प्रकाशित किया। वह प्रश्न जिसका उत्तर देने की कोशिश कर रहा था सरल था: राजा के प्यूपा पर बारह छोटे सुनहरे धब्बों का उद्देश्य क्या है?

“सभी ने मान लिया था कि ये धब्बे सिर्फ़ सजावटी हैं,” ईब्राइट ने कहा। “लेकिन डॉ. अर्कहार्ट इस पर विश्वास नहीं करते थे।” इस सवाल का उत्तर खोजने के लिए, ईब्राइट और एक अन्य उत्कृष्ट विज्ञान छात्र ने पहला उपकरण बनाया जिससे दिखाया गया कि ये धब्बे एक हार्मोन उत्पन्न करते हैं जो तितली के पूर्ण विकास के लिए आवश्यक है। इस परियोजना ने ईब्राइट को ज़िला स्तरीय प्रतियोगिता में प्रथम स्थान दिलाया और अंतरराष्ट्रीय विज्ञान तथा अभियांत्रिकी मेले में प्रविष्टि मिली। वहाँ उसने प्राणी विज्ञान में तीसरा स्थान जीता। उसे वाल्टर रीड आर्मी इंस्टीट्यूट ऑफ़ रिसर्च की कीटविज्ञान प्रयोगशाला में गर्मियों के दौरान काम करने का अवसर भी मिला। हाई स्कूल के जूनियर वर्ष में, रिचर्ड ईब्राइट ने राजा प्यूपा पर अपने उन्नत प्रयोग जारी रखे। उस वर्ष उसकी परियोजना ने अंतरराष्ट्रीय विज्ञान मेले में प्रथम स्थान जीता और उसे गर्मियों के दौरान आर्मी प्रयोगशाला में काम करने का एक और अवसर मिला।

उसका वरिष्ठ वर्ष, वह एक कदम आगे बढ़ गया। उसने कोशिकाओं को एक राजा के पंख की संस्कृति में बढ़ाया और दिखाया कि ये कोशिकाएँ विभाजित होंगी और सामान्य तितली के पंख के स्केल में विकसित होंगी, केवल अगर उन्हें सोने के धब्बों वाले इस हार्मोन से खिलाया गया। उसकी परियोजना ने प्राणी विज्ञान में पहला स्थान जीता इस अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिता में। उसने स्नातक के बाद वह गर्मी सेना की प्रयोगशाला और यू.एस. कृषि विभाग की प्रयोगशाला में काम किया। अगली गर्मी में, हार्वर्ड विश्वविद्यालय में अपने नवागंतुक वर्ष के दौरान, एब्राइट कृषि विभाग की प्रयोगशाला में वापस गया और सोने के धब्बों वाले हार्मोन पर अधिक काम किया। प्रयोगशाला के विकसित उपकरणों का उपयोग करते हुए, वह इस हार्मोन की रासायनिक संरचना की पहचान करने में सक्षम हुआ। एक वर्ष और आधा बाद, अपने कनिष्ठ वर्ष के दौरान, एब्राइट को कोशिका जीवन के बारे में अपने नए सिद्धांत का विचार मिला। यह विचार तब आया जब वह एक हार्मोन की रासायनिक संरचना के एक्स-रे फोटो को देख रहा था।

जब वह उस फोटो को देखा, तो इब्राइट ने ‘चिल्लाकर यूरिका!’ या ‘मैंने इसे पा लिया!’ नहीं कहा। लेकिन वह मानता था—और उसके कीड़े के हार्मोन पर निष्कर्ष के साथ-साथ—कि उस फोटो ने उसे जीव विज्ञान की एक पहेली का उत्तर दिया: यह कोशिका अपने डीएनए की रूपरेखा को ‘कैसे पढ़ सकती है’। डीएनए वह पदार्थ है जो कोशिका के नाभिक में होता है और जो वंशानुक्रम को नियंत्रित करता है। यह कोशिका के रूप और कार्य को निर्धारित करता है। इस प्रकार डीएनए जीवन की रूपरेखा है। इब्राइट और उसके कॉलेज के सहपाठी जेम्स आर. वोंग ने पूरी रात चित्र बनाए और प्लास्टिक के मॉडल तैयार किए ताकि दिखाया जा सके कि यह कैसे हो सकता है। बाद में उन्होंने एक साथ मिलकर एक पेपर लिखा जिसमें उन्होंने इस सिद्धांत को समझाया। आश्चर्यजनक नहीं था कि जो कोई भी उसे जानता था, वह जानता था कि रिचर्ड इब्राइट हार्वर्ड से स्नातक हुआ सबसे ऊँचे सम्मान के साथ, अपनी कक्षा के 1,510 में दूसरे स्थान पर। इब्राइट हार्वर्ड मेडिकल स्कूल में स्नातक छात्र शोधकर्ता बनने गया। वहाँ उसने अपने सिद्धांत की जाँच के लिए प्रयोग करना शुरू किया।

यदि यह सिद्धांत सिद्ध हो जाता है, तो यह इन प्रक्रियाओं को समझने की दिशा में एक बड़ा कदम होगा। यह कुछ प्रकार के कैंसर और अन्य बीमारियों को रोकने के लिए नए विचारों की ओर भी ले जा सकता है। यह सब संभव है रिचर्ड एब्राइट के वैज्ञानिक जिज्ञासा के कारण। उसने हाई स्कूल में शोध करते हुए एक राजा प्यूपा पर धब्बे के बारे में अपना सिद्धांत बनाया, जो आखिरकार कोशिका जीवन के बारे में उसके सिद्धांत को प्रकाशित करने में मददगार साबित हुआ। रिचर्ड एब्राइट विज्ञान में रुचि रखते थे जबसे उन्होंने तितलियाँ इकट्ठा करना शुरू किया—लेकिन इसका मतलब यह नहीं कि उनके पास अन्य रुचियों के लिए समय नहीं था। एब्राइट एक चैंपियन वादक, प्रभावशाली वक्ता और अच्छे नाविक भी बने। वे एक विशेषज्ञ फोटोग्राफर भी हैं, विशेष रूप से प्रकृति और वैज्ञानिक प्रदर्शनों के।

मैं ऊँचा विद्यालय रिचर्ड ईब्राइट था - एक सीधा-सादा छात्र। क्योंकि सीखना आसान था, उसने अपनी ऊर्जा का बहुत हिस्सा बहस और मॉडल संयुक्त राष्ट्र क्लब की ओर मोड़ दिया। उसे रिचर्ड की प्रशंसा करने वाला कोई भी व्यक्ति मिल गया। वाइहेरर, उसका सामाजिक अध्ययन शिक्षक और दोनों क्लबों का सलाहकार। “श्री वाइहेरर मेरे लिए वह पूर्ण व्यक्ति थे। उन्होंने मेरे मन को नए विचारों से खोल दिया,” ईब्राइट ने कहा। “रिचर्ड हमेशा वह अतिरिक्त प्रयास करता था,” श्री वाइहेरर ने कहा। “जो बात मुझे प्रसन्न करती थी, वह यह थी कि यह व्यक्ति रात में तीन-चार घंटे बहस और अनुसंधान करता था, अपने तितलियों के अनुसंधान और अन्य रुचियों के अलावा।” “रिचर्ड प्रतिस्पर्धी था,” श्री वाइहेरर आगे बोले, “लेकिन बुरे अर्थ में नहीं।” उन्होंने समझाया, “रिचर्ड जीतना इसलिए नहीं चाहता था कि जीत के लिए या कोई इनाम पाने के लिए। बल्कि, वह जीतना इसलिए चाहता था क्योंकि वह अपना सर्वश्रेष्ठ करना चाहता था। इस सही कारण से, वह सर्वश्रेष्ठ बनना चाहता था।”

और वह है एक वैज्ञानिक जिसने इस सामग्री को बनाया। प्रारंभ में एक उत्कृष्ट दिमाग लें, जिज्ञासा जोड़ें, और इसे सही कारणों के लिए जीतने वाले मिश्रण में मिलाएं। ईब्राइट में ये गुण हैं। इस पुस्तक के समय से, राजा एक्स की यात्रा करते हुए, विज्ञान की दुनिया ने उसे खोला, रिचर्ड ईब्राइट ने कभी अपनी वैज्ञानिक जिज्ञासा नहीं खोई।

शब्दावली

लीग्स: खेल क्लबों या टीमों का समूह जो आपस में मैच खेलती हैं ज़िला: क्षेत्र स्टर्लिंग: सामान्य यूरोपीय पक्षी (काले, भूरे-चितकबरे पंखों वाला) जो इमारतों के पास घोंसले बनाता है और अच्छी नकल करता है कीटविज्ञान: कीड़ों का अध्ययन यूरिका: किसी खोज पर विजय का रोना (मूल रूप से P001 से आर्किमिडीज़) नाविक: वह व्यक्ति जो डोंगी या प्रकाश नौका चलाता है

सोचो इसके बारे में

1. कोई वैज्ञानिक, अर्थशास्त्री, इतिहासकार… कैसे बन सकता है? क्या इसमें बस उस विषय पर बहुत सी पुस्तकें पढ़ना शामिल है? क्या इसमें प्रेक्षण, सोचना और प्रयोग करना शामिल है?

2. तुम्हें कोशिकाओं और डीएनए के बारे में पढ़ना चाहिए अपनी विज्ञान की पुस्तकों में। चर्चा करो रिचर्ड ईब्राइट के कार्य के बारे में जिसमें इसने प्रकाश डाला है जो तुमने अध्ययन किया है। यदि तुम्हें रिचर्ड ईब्राइट की तरह परियोजनाओं और प्रयोगों पर काम करने का अवसर मिले, तो किस क्षेत्र में तुम काम करना पसंद करोगे और क्यों?

इसके बारे में बात करना

1. बच्चे हर जगह इस दुनिया के बारे में आश्चर्य करते हैं जो उनके चारों ओर है। ये प्रश्न जो वे पूछते हैं, वैज्ञानिक पूछताछ की शुरुआत होती है। नीचे कुछ प्रश्न दिए गए हैं जो बच्चों ने भारत में प्रोफेसर यश पाल और डॉ. राहुल पाल से पूछे, जैसा उनकी पुस्तक ‘खोजा गया प्रश्न’ में रिपोर्ट किया गया है (एनसीईआरटी, 2006)।

(i) डीएनए अंगुलि-चिह्नन क्या है? इसके क्या उपयोग हैं?

(ii) मधुमक्खियाँ अपना छत्ता कैसे पहचानती हैं?

(iii) वर्षा की बूंदें गिरने में गोल क्यों होती हैं?

क्या तुम इन प्रश्नों के उत्तर दे सकते हो? तुम्हें प्रोफेसर यश पाल और डॉ. राहुल पाल के उत्तर ‘खोजा गया प्रश्न’ की पृष्ठ 75 पर मिलेंगे।

2. तुम्हें अपने चारों ओर की चीज़ों के बारे में भी सोचना चाहिए। इन प्रश्नों को अपनी कक्षा के साथ साझा करो और उनके उत्तर देने का प्रयास करो।

सुझाया गया पढ़ना - ‘यात्रा द्वारा रात’ नोराह बर्क द्वारा - बच्चे कौन बनाया था यह बिग द्वारा थंगमणि - विद्यालय के दिन टॉम भूरा द्वारा