आइए शुरू करें

1. आपने अपनी पाठ्यपुस्तक First Flight में नेल्सन मंडेला की कहानी पढ़ी है और दक्षिण अफ्रीका के लोगों के संघर्ष के बारे में जाना है। मंडेला हमारा ध्यान स्वतंत्रता के अर्थ और महत्व तथा स्वतंत्र जीवन जीने की ओर खींचते हैं।

वे कहते हैं कि स्वतंत्रता के साथ उत्तरदायित्व भी आते हैं। अपने सहपाठियों के साथ चर्चा कीजिए कि स्वतंत्रता और उत्तरदायित्व किस प्रकार एक-दूसरे के पूरक हैं।

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पठन बोध

पाठ I

नीचे सरदार पटेल का एक भाषण दिया गया है, जो भारत की स्वतंत्रता संग्राम के प्रमुख व्यक्तित्वों में से एक हैं। यह उनके द्वारा दिया गया एक दीक्षांत भाषण है। भाषण को पढ़िए और उसके बाद दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

सरदार पटेल का युवाओं को चरित्र निर्माण और अनुशासन में रहने का आह्वान

मुझे आपका धन्यवाद देना चाहिए इस स्नेहपूर्ण और गर्मजोशी भरे स्वागत के लिए जो आपने मुझे दिया है और इस प्रेम और सम्मान के लिए जो आपने मुझे यह सम्मान प्रदान करके दिखाया है। उपहार अनेक प्रकार के होते हैं—जो अपने प्रयास से प्राप्त किए जाते हैं वे अच्छे और योग्य होते हैं, परंतु किसी ऐसे व्यक्ति को उपहार नहीं दिया जाना चाहिए जिसकी योग्यता परखी न गई हो। आपने मुझे चुनकर, यह सुनिश्चित किए बिना कि मैं इस उपहार के योग्य हूँ या नहीं, मुझ पर एक भारी ऋण लाद दिया है और, यह आदेश देकर कि मुझे अपने जीवन भर इसके योग्य सिद्ध होते रहना है, आपने मुझ पर एक अत्यंत कठिन दायित्व थोप दिया है। वर्तमान में मैं कुछ नहीं कह सकता क्योंकि मैं आपके प्रेम और स्नेह से बँधा हुआ हूँ; और इसलिए, आपके आशीर्वाद और ईश्वर की कृपा से, मैं प्रार्थना करता हूँ कि मैं इसके योग्य सिद्ध हो सकूँ। यदि मैं असफल रहा, तो मेरी असफलता का दोष आप पर भी होगा।

इस अवसर पर मैं आपके समक्ष कुछ विचार प्रस्तुत करना चाहता हूँ जो मेरे मन में हमारी कठिन परिश्रम से प्राप्त स्वतंत्रता के संदर्भ में उभरते हैं। हमने अब अपनी स्वतंत्रता प्राप्त कर ली है। परंतु जैसे मुझे संदेह है कि क्या मैं उस सम्मान के योग्य था जो आपने मुझे दिया, वैसे ही आपको भी सोचना होगा कि क्या आपने वह सब कुछ किया है जो इस स्वतंत्रता के योग्य बनाता है जो आपने इतने कठिन और निरंतर संघर्ष के बाद प्राप्त की है।

ऐसे लोग हैं जो सोचते हैं कि स्वतंत्रता मिल जाने के बाद इसके बारे में और कुछ नहीं करना है। स्वतंत्रता हमें बलिदानों के माध्यम से मिली है। जिन लोगों ने बलिदान दिए, उन्होंने अपने प्रयासों और आत्म-त्यागों का फल चखा, लेकिन अब जो लोग स्वतंत्रता का आनंद ले रहे हैं, उनके लिए इसका फल चखना है। पिछले विश्व युद्ध के बाद, मानवीय मानकों में चारों ओर गिरावट आई है। लोग स्वार्थी हो गए हैं। वे देश के व्यापक हितों को भूल गए हैं या अनदेखा कर रहे हैं। हमारे संघर्ष की आवश्यक और उल्लेखनीय विशेषताएं थीं: बलिदान, सत्य और अहिंसा। विश्व युद्ध के हथियार थे: हिंसा, निर्मम बल, राजनीतिक और सैन्य चालें और प्रतिचालें। समुद्र-मंथन के परिणामस्वरूप, दुनिया ने विष उगला है। वह विष चारों ओर फैल रहा है और इसे कोई निगलने वाला नहीं है। जो देश स्वतंत्र थे, उन्होंने किसी तरह इसे पचा लिया है, लेकिन हम, जिन्होंने अभी-अभी अपनी स्वतंत्रता प्राप्त की है, हमारे लिए यही कठिन है। इसलिए, जो लोग सोचते हैं कि स्वतंत्रता मिल जाने से उन्होंने सब कुछ पा लिया है, उन्होंने वास्तव में कुछ भी नहीं पाया! जो स्वतंत्रता हमने जीती है, उसे अभी भी मजबूत करना है। स्वतंत्रता की नींव को ठीक से और सच्चाई के साथ रखना होगा! इस एक वर्षीय बच्चे को पालना-पोसना, शिक्षित करना और मजबूत बनाना होगा। यह काम हमारे लिए है और हमें यह करना ही होगा।

आज भारत में निरर्थक विवादों और अनावश्यक बहस-मुबाहसों के लिए समय नहीं है। ये समय-गुज़ारी तब की जा सकती है जब हमारे पास फुरसत हो। वर्तमान में हमें अपनी स्वतंत्रता की नींव को दृढ़ और अभेद्य बनाने के सर्वग्रासी कार्य में जुटना है। हमें इस टूटे-फूटे और उजड़े संसार में अपने स्थान और अपने कर्तव्य-ऋण के बारे में चिंतन करना है! यदि हम अपनी स्वतंत्रता का सर्वोत्तम उपयोग कर उसे सार्थक न बना सके और अपने लाभ व उन्नति में न बदल सके, तो आने वाली पीढ़ियाँ हम पर श्राप बरसाएँगी। वे कहेंगी कि एक आध्यात्मिक व्यक्ति, एक महान आत्मा ने हमें यह अनमोल वरदान दिया, पर हम उसे बनाए रखना न जान सके और गँवा बैठे।

ऊपर देखें और समझें

conferring endeavour obligation precincts unassailable

मैं कल के नागरिकों को प्रशिक्षित करने वालों और कल के नागरिकों से आग्रह करना चाहूँगा कि हम अभी अपने पैरों पर खड़े होना बाकी है। हमें केवल एक ही बात पर ध्यान केंद्रित करना है—कि किस प्रकार अपने देश को सशक्त और एकजुट बनाया जाए। हम उसे तभी सशक्त बना सकते हैं जब हमारे हृदय पवित्र हों और जब हम अपने कर्तव्य की पूरी समझ रखें। अब जब विदेशी शासक चले गए हैं, क्या हम उस समस्त बोझ को सहने की स्थिति में हैं जो हम पर आ पड़ा है? जब हमने उनसे कार्यभार संभाला, प्रशासनिक संरचना चीथड़ों में थी। हमें उसे सींचना और सुस्थिर करना है। यह स्वयं में एक भारी जिम्मेदारी है। यह हमारे विश्वविद्यालयों का दायित्व है कि वे युवाओं को इन जिम्मेदारियों को उठाने के लिए तैयार करें।

जीवन का महान विश्वविद्यालय अनुभवों से भरा है, परंतु उन अनुभवों का पूर्ण उपयोग करने के लिए हम सभी विद्यार्थी, शिक्षक और प्राध्यापक — सतर्क और सावधान रहना होगा।

सबसे आवश्यक आवश्यकता चरित्र है। यदि आपका चरित्र कमजोर है और आप अपने अल्मा मेटर के परिसर से अपने चरित्र को पूर्ण रूप से विकसित किए बिना निकल जाते हैं, तो आप जीवन भर का एक अवसर गंवा रहे होंगे।

आपको यह समझना होगा कि भारत को राष्ट्रों के समुदाय में अपना उचित स्थान प्राप्त करना है। एशिया का नेतृत्व उसका हो सकता है यदि वह अच्छा आचरण करे और उसके नागरिक राष्ट्र के पुनरुत्थान में अपना उपयुक्त योगदान दें। चाहे हम जिन भी कष्टों और परीक्षाओं से गुजरे हों, यह तथ्य नकारा नहीं जा सकता कि हमें एक अनमोल विरासत मिली है और जो शिक्षाएँ हमें स्वर्गवासी नेताओं से मिली हैं, वे हमारे लिए बड़ी पूंजी हैं।

भारत प्राकृतिक संसाधनों और मानवशक्ति से भरपूर है। वे पूर्ण उपयोग की प्रतीक्षा कर रहे हैं। यह कार्य युवा पुरुषों और महिलाओं पर ही निर्भर करेगा। हम स्वयं अनुभव के विद्यालय में प्रशिक्षित हुए। हमने स्वतंत्रता के लिए संघर्ष किया और हमने वह पुरस्कार आपके लिए प्राप्त किया है। अब यह आप पर निर्भर है कि आप उसके योग्य सिद्ध हों। यह आप केवल तभि कर सकते हैं जब आप देश के कार्य में एकाग्र भक्ति के साथ कार्य करें। तभी आप इस स्वतंत्रता के योग्य ठहर सकते हैं और इस पर गर्व कर सकते हैं।

भारत का वास्तविक खतरा हमारी अव्यवस्था में निहित है। सांप्रदायिकता का वह ज़हर अतीत में फैलाया गया था। आपको उस पर पर्दा डाल देना चाहिए। तभी हम उस स्वतंत्रता के लिए खुद को तैयार कर सकते हैं जो हमें मिली है। देश में अभी भी ऐसे लोग हैं जिनकी भारत के प्रति निष्ठा स्थिर नहीं हुई है। उन्हें भारत छोड़ना चाहिए और वे छोड़ेंगे।

देखें और समझें

राष्ट्रों की मित्रता सांप्रदायिकता उत्तराधिकार पुनर्जागरण

यह आपसी सहायता और सहयोग का अवसर है। हमें यह जानना होगा कि सच्चे नागरिक के रूप में हमारा कर्तव्य क्या है। आपके शिक्षक को वह कर्तव्य सिखाना है। जब तक हम अनुशासन और नागरिकता की सच्ची भावना में अपनी जिम्मेदारी उठाना नहीं सीखते, तब तक हम आगे नहीं बढ़ सकते। हमें अपने कंधों और पैरों को मजबूत करना होगा ताकि हम सीधे खड़े हो सकें और वह बोझ उठा सकें जो हम पर आया है। तभी हम स्वतंत्रता के वास्तविक उद्देश्य को प्राप्त करेंगे।

(स्रोत: सरदार वल्लभभाई पटेल के संकलित कार्य खंड XIII [1 जनवरी 1948-31 दिसंबर 1948], संपादक: पी.एन. चोपड़ा, कोनार्क प्रकाशक प्रा. लि., नई दिल्ली)

नीचे दिए गए वाक्यों को सबसे उपयुक्त शब्द या वाक्यांश चुनकर पूरा करें।

प्र.1. यहाँ सरदार पटेल के भाषण का अवसर _________ है।

(a) एक सार्वजनिक सभा को संबोधन

(b) एक विश्वविद्यालय में दीक्षांत समारोह का संबोधन

(c) भारतीय संसद में भाषण

(d) सिविल सेवकों को दिया गया भाषण

प्र.2. पटेल का मानना है कि भावी पीढ़ियाँ हम पर श्राप देंगी यदि _________ .

(a) हम अपनी स्वतंत्रता की रक्षा करने में असफल रहे

(b) हम सार्वजनिक जीवन में भ्रष्ट लोगों की रक्षा करने में विफल रहते हैं

(c) हम अन्य राष्ट्रों के खिलाफ युद्ध छेड़ते हैं

(d) हम शांति की आवश्यकता को समझते हैं

प्र.3. पटेल ने सबसे पहले और सबसे अधिक जो बात करने पर जोर दिया वह थी _________ .

(a) देश को मजबूत और एकजुट बनाना

(b) सभी को रोजगार देना

(c) उन लोगों के खिलाफ युद्ध करना जिन्होंने हम पर अत्याचार किया

(d) हर नागरिक को खुश रखना

प्र.4. सरदार पटेल के अनुसार विश्वविद्यालयी शिक्षा का एक प्रमुख लक्षण है __________ .

(a) चरित्र

(b) कर्तव्य

(c) ज्ञान

(d) शक्ति

प्र.5. पटेल ने जब कहा, “आपको यह समझना होगा कि भारत को राष्ट्रों के समुदाय में अपना उचित स्थान प्राप्त करना है”, तब उनका क्या तात्पर्य नहीं था? सही उत्तर चिह्नित कीजिए।

(a) अन्य राष्ट्रों के साथ मैत्रीपूर्ण और सौहार्दपूर्ण संबंध

(b) ऐसे राष्ट्रों का समूह जो अन्य के खिलाफ युद्ध करते हैं

(c) लोगों का समुदाय

(d) किसी महाद्वीप के राष्ट्र

प्र.6. ‘भारत प्राकृतिक संसाधनों और मानवशक्ति के संसाधनों से भरपूर है’ का अर्थ है _________ .

(a) भारत की अर्थव्यवस्था जीवंत है

(b) भारत के प्राकृतिक संसाधन और जनसंख्या एक बड़ा संसाधन हैं

(c) भारत में मानवशक्ति की कमी है

(d) भारतीय विकास के लिए बड़ा संसाधन हैं

प्र.7. पटेल के अनुसार भारत के लिए सबसे बड़ा खतरा क्या है?

(a) भारत की अर्थव्यवस्था जीवंत है।

(b) भारत के प्राकृतिक संसाधन और जनसंख्या एक बड़ा संसाधन हैं।

(c) भारत में मानवशक्ति की कमी है।

(d) भारतीय विकास के लिए बड़ा संसाधन हैं।

प्र.8. पटेल के भाषण की समझ के आधार पर निम्नलिखित कथन को पूरा कीजिए।

युवा राष्ट्र का प्रथम और सर्वोपरि कर्तव्य है ____________________________________।

शब्दावली

1. निम्नलिखित शब्दों और वाक्यांशों को अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए।

(क) परिसर _______

(ख) राष्ट्रों की सद्भावना _______

(ग) अभेद्य ______________

(घ) पारस्परिक सहयोग _______

2. सरदार पटेल ने युवा छात्रों को स्वतंत्रता के अर्थ और उसे बनाए रखने के तरीकों को समझने के लिए आह्वान किया। यहाँ दो प्रमुख शब्द हैं जिन पर उन्होंने बल दिया—‘स्वतंत्रता’ और ‘जिम्मेदारी’। युगल में कार्य करते हुए ऐसे शब्द और वाक्यांश खोजें जो इन शब्दों की भावना को व्यक्त करें और नीचे लिखें।

आपने उपरोक्त प्रत्येक प्रमुख शब्द के लिए कम-से-कम सात-आठ शब्द लिखे होंगे। इन शब्दों का प्रयोग करते हुए ‘स्वतंत्रता’ और ‘जिम्मेदारी’ का वर्णन करते हुए कम-से-कम पाँच वाक्य लिखिए। एक आपके लिए किया गया है।

उदाहरण: स्वतंत्रता निःशुल्क नहीं होती।

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व्याकरण

आर्टिकल्स का प्रयोग

1. आपने पाठ में ‘a’, ‘an’ और ’the’ जैसे आर्टिकल्स का प्रयोग देखा है। पाठ्यपुस्तक में दिए गए कार्यों से आपको यह अंदाजा होता है कि किसी विशेष संज्ञा (proper noun) के साथ ’the’ का प्रयोग विशेष अर्थ देता है। ऊपर दिए गए भाषण से निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़िए। इस अनुच्छेद से आर्टिकल्स गायब हैं। अपने साथी की मदद से रिक्त स्थानों को भरिए।

_________ विश्व युद्ध के _________ हथियार थे: हिंसा, बलप्रयोग, राजनीतिक और सैन्य चालें और प्रतिचालें। _________ समुद्र मंथन के _________ परिणामस्वरूप, _________ विश्व ने विष उगला है। वह विष चारों ओर फैल रहा है और इसे पीने वाला कोई नहीं है। _________ देश जो स्वतंत्र थे, उन्होंने इसे किसी हद तक पचा लिया है, लेकिन हम, जिन्होंने अभी-अभी अपनी स्वतंत्रता प्राप्त की है, हमारे लिए यह करना कठिन है। इसलिए, जो लोग सोचते हैं कि स्वतंत्रता प्राप्त करने से _________ उन्होंने सब कुछ प्राप्त कर लिया है, उन्होंने वास्तव में कुछ भी प्राप्त नहीं किया है! वह स्वतंत्रता जो हमने जीती है, अभी _________ और मजबूत करनी है।

रोचक तथ्य

सर्वनाम

जब मैं बच्चा था, मेरी अंग्रेज़ी की अध्यापिका ने मेरी ओर देखकर कहा, “दो सर्वनाम बताओ।”

मैंने कहा, “कौन, मैं?”

2. इस अनुच्छेद में सबसे अधिक बार कौन-सा आर्टिकल आता है? ऐसा क्यों है? क्या आप इसे किसी अन्य आर्टिकल से बदल सकते हैं? क्यों/क्यों नहीं? अपने साथियों से चर्चा कीजिए और नोट्स बनाइए।

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अल्पविराम

रोचक तथ्य

अल्पविराम (Comma) शब्दों की श्रृंखला में प्रयोग किया जा सकता है। मुझे कॉफ़ी, चाय, संतरे का रस और दूध पीना पसंद है।

3. रिक्त स्थानों में उपयुक्त आर्टिकल भरें।

(a) ______लड़का और______लड़की बाज़ार में खरीदारी कर रहे थे। ______लड़का केरल से था और______लड़की नागालैंड से थी।

(b) क्या तुम ______लाइट बंद कर सकते हो?

(c) वह ______स्टेशन तक ______टैक्सी लेकर गया है।

(d) क्या आस-पास ______पुलिस स्टेशन है?

(e) मेरी बहन ______बैंक में काम करती है।

(f) वह पिछले सात वर्षों से ______नौकरी की तलाश में है।

(g) क्या तुम ______सेब खाना चाहोगे?

(h) वह ______महीने में एक बार थिएटर जाता है।

(i) आज सुबह मैंने ______अख़बार और ______पत्रिका खरीदी। ______अख़बार मेरी मेज़ पर है और मैं भूल गया हूँ कि ______पत्रिका मैंने कहाँ रखी है।

(j) हम ______अच्छे रेस्तरां में रात का खाना खाना चाहेंगे।

संपादन

1. निम्नलिखित गद्य की प्रत्येक पंक्ति में एक त्रुटि है। त्रुटि खोजें और पंक्ति के सामने सही शब्द या शब्द लिखें।

I don’t mean that some peoples are born clear headed $\qquad $ _________

and is therefore natural writers, whereas others $\qquad $ $\qquad $ _________

are naturally fuzzy and will never wrote well. $\qq

खरीदारी की सूची बनाना या बीजगणित के प्रश्न हल करना। $\qquad $ $\qquad $ $\quad $ _________

अच्छा लेखन स्वाभाविक रूप से नहीं आता, $\qquad $ $\qquad $ $\qquad $ $\quad $ _________

हालाँकि अधिकांश लोग ऐसा सोचते हैं। $\qquad $ $\qquad $ $\quad $ _________

पेशेवर लेखकों को लगातार ऐसे लोग घेरे रहते हैं $\qquad $ $\qquad $ _________

जो कहते हैं कि वे “कभी थोड़ा-बहुत $\qquad $ $\qquad $ $\quad $ _________

लेखन की कोशिश करना चाहेंगे”—का मतलब तब जब वे $\qquad $ $\qquad $ $\qquad $ _________

अपने वास्तविक पेशे से सेवानिवृत्त हों। $\qquad $ $\qquad $ $\qquad $ $\qquad $ _________

सुनना

1. आपके शिक्षक या कोई एक छात्र नीचे दिए गए पाठ को पूरी कक्षा के सामने पढ़ेगा। ध्यान से सुनें। चार-चार की टोली में काम करते हुए, जैसे-जैसे आप सुनें, महत्वपूर्ण बिंदुओं को संक्षेप में नोट करें। अपने समूह में चर्चा करें। सुने गए पाठ को फिर से बनाएँ और लिखें। आपको वही पाठ शब्दशः लिखने की ज़रूर नहीं, पर अर्थ वास्तविक पाठ के जितना निकट होना चाहिए। आपके शिक्षक सभी समूहों के लिए पाठ को फिर से पढ़ेंगे ताकि आप जाँच सकें कि क्या आपने सही समझा है।

रोचक तथ्य

कॉमा

कॉमा का प्रयोग संयुक्त वाक्य में संयोजक से पहले किया जा सकता है। वह कविताएँ पढ़ना पसंद करती है, और वह कथाएँ पढ़ना पसंद करती है।

सुनने के लिए पाठ

कुछ मिनट पहले, दोपहर के भोजन से लौटते समय मैं सड़क पार करने लगा जब मुझे एक सिक्के के गिरने की आवाज़ सुनाई दी। वह ज़्यादा मूल्य का नहीं था, लेकिन जैसे ही मैंने मुड़कर देखा, मेरी नज़र कई अन्य लोगों की निगाहों से भी टकराई जो भी उधर देख रहे थे। एक महिला ने जो एक रुपये का सिक्का लगता है, गिरा दिया था। फुटपाथ पर सिक्के के गिरने की झनझनाहट ध्यान खींचती है। सिक्के की कीमत चाहे जो भी हो, उसकी आवाज़ को कोई नज़रअंदाज़ नहीं कर सकता। इसने मुझे फिर से आवाज़ों के बारे में सोचने पर मजबूर कर दिया।

बोलना

1. आपने नेल्सन मंडेला और सरदार पटेल के भाषण पढ़े हैं। आप उनकी स्वतंत्रता और एक नवजात राष्ट्र की जिम्मेदारियों के बारे में मान्यताओं और विचारों से परिचित हैं। अपने साथी के साथ चर्चा करें और लिखें कि आपके लिए स्वतंत्रता का क्या अर्थ है। एक रूपरेखा तैयार करें।

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2. प्रातःकालीन सभा के लिए एक भाषण तैयार करें जो निम्नलिखित प्रश्नों पर विचार प्रकट करे।

(क) आज देश की स्वतंत्रता के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं?

(ख) क्या हम स्वतंत्र और आत्मनिर्भर हैं?

(ग) क्या हम नागरिकों के रूप में अपनी जिम्मेदारियों को लेकर गंभीर हैं?

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लेखन

1. जोड़ियाँ बनाएँ। आपमें से एक नेल्सन मंडेला की भूमिका ले और दूसरा साक्षात्कारकर्ता बन जाए।

(क) साक्षात्कारकर्ता नेल्सन मंडेला पर एक प्रश्नावली तैयार करता है—मंडेला एक व्यक्ति के रूप में और रंगभेद के उन्मूलन में उनके योगदान पर।

(ख) साक्षात्कारी उनके उत्तर देता है। साक्षात्कारकर्ता का कार्य उत्तरों को भी नोट करना है।

(ग) साक्षात्कारकर्ता प्रश्नों के माध्यम से मंडेला के जीवन का एक अवलोकन प्राप्त करने का प्रयास करता है।

साक्षात्कारकर्ता के लिए

साक्षात्कारी के लिए

2. चार-चार के समूह बनाएँ और नेल्सन मंडेला, महात्मा गांधी और मार्टिन लूथर किंग के बारे में पृष्ठभूमि की जानकारी प्राप्त करें। इन तीनों ने सभी विपरीत परिस्थितियों के खिलाफ संघर्ष किया और अपने उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए अहिंसा का सहारा लिया। उपरोक्त नेताओं में से किन्हीं दो को चुनें और उनके सिद्धांतों और जीवन की तुलनात्मक अध्ययन करें।

प्रोजेक्ट

1. आपने द्वितीय विश्व युद्ध के बाद कई राष्ट्रों के स्वतंत्रता संग्रामों और यह कैसे कई नेताओं ने अपने देशों में स्वतंत्रता आंदोलनों का नेतृत्व किया, इस बारे में सीखा है। इतिहास और राजनीति विज्ञान से प्राप्त ज्ञान के आधार पर, किन्हीं दो भिन्न राष्ट्रों के नेताओं के बारे में लिखें। निम्नलिखित संकेत आपकी सहायता कर सकते हैं:

(क) उनके विचार

(ख) उनकी विशिष्टता

(ग) ईमानदारी और अखंडता

(द) आत्मविश्वास और नेतृत्व गुण

(इ) प्रेरणादायक भाषण

(फ) अपने देशों को स्वतंत्र कराने में योगदान

(संकेत: आप उनकी प्रोफाइलें कालानुक्रमिक क्रम में विकसित कर सकते हैं। आप पुस्तकालय जा सकते हैं। अपने स्कूल के सामाजिक विज्ञान के शिक्षकों और अपने पड़ोस के बुजुर्गों से सलाह लें।)