आइए शुरू करें

आपने उड़ान के बारे में दो कहानियाँ पढ़ी हैं। ‘His First Flight’ एक युवा पक्षी के उड़ना सीखने की कहानी है और ‘Black Aeroplane’ एक रहस्य है।

1. ‘His First Flight’ कहानी को फिर से पढ़ें। चार-चार की टोलियों में काम करते हुए निम्नलिखित प्रश्नों के सही विकल्प चुनकर उत्तर दें।

प्र.1. युवा सीगल उड़ने से डरता था क्योंकि ____________________।

(क) उसे लगता था कि उसके पंख उसे सहारा नहीं देंगे

(ख) अन्य पक्षी उड़ना बहुत अच्छी तरह जानते थे

(ग) समुद्र बहुत विशाल था

(घ) उसकी माँ और पिता ने उसे धमकाया था

प्र.2. उसके परिवार ने उसकी कायरता पर ताना क्यों मारा?

(क) वह अपनी बहनों और भाइयों के साथ गया।

(ख) वह उनकी बात नहीं सुन रहा था।

(ग) वह उनके साथ उड़ने के अनुरोध को स्वीकार नहीं कर रहा था।

(घ) वह उन्हें बिल्कुल पसंद नहीं था।

प्र.3. युवा सीगल ने उड़ना कैसे शुरू किया?

(क) उसकी माँ ने उसे मछली दिखाई और उसे उड़ाने के लिए उससे दूर चली गई।

(ख) उसके भाई-बहनों ने उसे उड़ना सिखाया।

(ग) वह भूखा था और भोजन की तलाश में उड़ने चला गया।

(घ) उसने उड़ना सीखा ही नहीं।

प्र.4. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन युवा सीगल के बारे में सत्य नहीं है?

(क) वह आलसी था और उड़ना नहीं चाहता था।

(ख) वह उड़ना चाहता था, लेकिन उड़ने से डरता था।

(ग) उसकी माँ, पिता, भाई और बहनों ने उसे उड़ने में मदद की।

(घ) उसकी भूख ने उसे उड़ाया।

प्र.5. बताइए कि निम्नलिखित कथन सीगल के बारे में सत्य हैं या असत्य।

(क) युवा सीगल अपने भाइयों और बहनों के साथ उड़ना पसंद करता था। $\quad $ ($\quad $)

(b) युवा सीगल भूखा था इसलिए उसने उड़ना शुरू किया। $\quad $ ($\quad $)

(c) वह पहले उड़ने से डरता था। $\quad $ ($\quad $)

(d) वह भोजन पाने के लिए खुद उड़ा। $\quad $ ($\quad $)

2. आपके पास इस पाठ में एक और कहानी है, ‘द ब्लैक एरोप्लेन’। कहानी को फिर से पढ़ें और कहानी पर आधारित कम से कम पाँच बहुविकल्पीय प्रश्न तैयार करें। जोड़े में काम करें और अपने साथी से उनके उत्तर देने को कहें। प्रश्न घटनाओं, व्यक्तियों, घटनाओं के कारणों और परिणामों पर आधारित हो सकते हैं।

आपके प्रश्न

1.

2.

3.

4.

5.

पठन बोध

पाठ I

अब आइए एक बस कंडक्टर और उसके यात्रियों की एक कुत्ते के साथ कहानी पढ़ें। यह कहानी A.G. गार्डिनर ने लिखी है।

एक कुत्ते के बारे में सब कुछ

यह एक कड़ाके की ठंडी रात थी, और बस के सबसे दूर के सिरे पर भी सड़क पर गरजता हुई पूर्वी हवा चाकू की तरह चुभ रही थी। बस रुकी और दो महिलाएँ तथा एक आदमी एक साथ चढ़े और खाली जगहों को भर दिया। युवती सीलस्किन के कपड़ों में थी, और अपनी गोद में एक छोटा-सा पेकिंस कुत्ता लिए हुई था—ऐसा कुत्ता जो सीलस्किन पहनने वाली महिलाएँ अपनी गोद में रखना पसंद करती हैं। कंडक्टर अंदर आया और किराए वसूले। फिर उसकी नज़ें उस बटन-आँखों वाले खिलौने कुत्ते पर पुरानी द्वेष भावना से टिक गईं। मैंने देखा कि मुसीबत तैयार हो रही है। यह वह मौका था जिसकी उसे प्रतीक्षा थी और वह इसका पूरा लाभ उठाने वाला था। मैंने उसे उस प्रकार का व्यक्ति पहचान लिया था जिसे मि. वेल्स ने “Resentful Employee” कहा है—वह आदमी जिसे सब-कुछ के खिलाफ एक बड़ी अस्पष्ट शिकायत है और विशेष रूप से उन यात्रियों के खिलाफ जो आकर उसकी सीट पर बैठ जाते हैं जबकि वह दरवाज़े पर ठिठुर रहा हो।

देखें और समझें

bitterly embittered evidently malice

“आपको वह कुत्ता बाहर ले जाना होगा,” उसने खट्टे विष के साथ कहा।

“मैं ऐसा कुछ भी नहीं करूँगी। आप मेरा नाम और पता ले सकते हैं,” महिला ने कहा, जिसने स्पष्टतः चुनौती की उम्मीद की थी और जवाब भी जानती थी।

“आपको कुत्ता बाहर ले जाना होगा—यह मेरे आदेश हैं।”

“मैं इस मौसम में ऊपर नहीं जाऊँगी। यह मुझे मार डालेगा,” महिला ने कहा।

“बिलकुल नहीं,” उसकी महिला साथी ने कहा, “आपको पहले से ही खाँसी है।”

“यह बकवास है,” उसके पुरुष साथी ने कहा।

कंडक्टर ने घंटी खींची और बस रुक गई। “यह बस तब तक नहीं चलेगी जब तक वह कुत्ता बाहर नहीं निकाला जाता।” और वह फुटपाथ पर उतर आया और इंतज़ार करने लगा। यह उसकी जीत का क्षण था। उसके पास कानून का साथ था और पूरी बस भरे हुए गुस्सैल लोगों की हालत बेबसी की थी। उसकी कड़वी आत्मा खुलकर मौज मना रही थी।

अंदर तूफान ऊँचाई पर था “शर्मनाक!” “वह जर्मन से बेहतर नहीं है।” “वह सेना में क्यों नहीं है?” “पुलिस को बुलाओ। हम सब उसकी शिकायत करें।” “हमें हमारा किराया वापस दिलवाओ।” सब लोग महिला और कुत्ते के पक्ष में थे।

वह छोटा जानवर धीमी रोशनियों पर झपकियाँ लेता बैठा था, जिस रuckus का कारण वह था, उसकी खुशी में बेखबर। कंडक्टर दरवाज़े पर आया, “तुम्हारा नंबर क्या है?” किसी ने पॉकेट-बुक निकालते हुए पूछा, जैसे कोई भयानक काम करने वाला हो। “यह रहा मेरा नंबर,” कंडक्टर ने बिना काँपे कहा। “हमें हमारा किराया वापस दो।” “तुम हमें यहाँ पूरी रात नहीं छोड़ सकते।” “कोई किराया वापस नहीं,” कंडक्टर ने कहा।

ऊपर देखें और समझें

avalanche imperiously imperturbably indignant quarterdeck

दो-तीन यात्री उतरकर रात में गायब हो गए। कंडक्टर ने फुटपाथ पर एक और चक्कर लगाया, फिर ड्राइवर से बात करने गया। एक और बस, सड़क पर आखिरी, यात्रियों की चिल्लाहट को अनसुना करती हुई गुज़र गई, “ये लोग एक-दूसरे के साथ हैं, बदमाश,” टिप्पणी हुई।

किसी ने घंटी को ज़ोर से खींचा। इससे ड्राइवर दरवाज़े पर आ गया। “इस बस का कंडक्टर कौन है?” उसने पूछा और जवाब की प्रतीक्षा की। “कोई नहीं आ रहा,” वह अपनी सीट पर लौट गया और अपनी बाँहों को सीने पर पटकता रहा। उस दिशा में कोई उम्मीद नहीं थी। एक पुलिसवाला टहलता हुआ आया और दरवाज़े से अंदर झाँका। उस पर गुस्से भरे विरोधों और अपीलों की बाढ़ आ गई। “अच्छा, उसके अपने नियम हैं, आप जानते हैं,” उसने कहा। “अपना नाम और पता दो।” “यही तो उसे दिया जा रहा है, और वह लेने को तैयार नहीं है।” “ओह,” पुलिसवाले ने कहा, और वह चला गया और सड़क के नीचे कुछ गज़ दूर खड़ा हो गया, जहाँ उसमें दो और सिपाही शामिल हो गए।

और अब भी वह छोटा कुत्ता रोशनियों पर झपकता रहा, और कंडक्टर फुटपाथ पर इधर-उधर टहलता रहा, जैसे जीत के समय क्वार्टरडेक पर चलता हुआ कप्तान। एक युवती, जिसकी आवाज़ भीतर के तूफान से भी ऊँची उठ गई थी, उस पर धमकी और वध के भाव से टूट पड़ी। वह रात की तरह ठंडा और फुटपाथ की तरह कठोर अचल खड़ा रहा। वह असमर्थ क्रोध में तीनों पुलिसवालों की ओर बढ़ी, जो सड़क पर मूर्तियों के समूह की तरह नाटक को देखते खड़े थे। फिर वह वापस आई, अपने ‘युवक’ को अहंकार से इशारा किया जो उसके क्रोध का चुपचाप साक्षी बना बैठा था, और गायब हो गई। अन्य लोग भी पीछे-पीछे चले गए। बस खाली हो रही थी। यहाँ तक कि वह दमदार युवक जिसने नंबर माँगा था और जिसने कहा था कि वह रात भर वहीं बैठकर इस मामले को देखेगा, वह भी मौका पाकर चुपके से चला गया।

इस बीच पेकिनीज़ पार्टी हर उस चरण से गुज़र रही थी जो आत्मसमर्पण के प्रति पूरी तरह आत्मसमर्पण तक का विरोध दर्शाता है। “मैं ऊपर जाऊँगी,” सीलस्किन महिला ने आख़िरकार कहा।
“तुम्हें नहीं जाना चाहिए।”
“मैं जाऊँगी।”
“तुम्हें निमोनिया हो जाएगा।”

“मुझे लेने दो।” (यह आदमी की ओर से था)
“बिल्कुल नहीं।”
वह अपने कुत्ते के साथ मर जाएगी।
जब वह सीढ़ियों से ऊपर गायब हो गई, तो कंडक्टर वापस आया, घंटी खींची, और बस आगे बढ़ गई।
वह खट्टे चेहरे से विजयी खड़ा रहा जबकि उसके व्यवहार पर बची-खुची पार्टी ने उसके सामने ही उसे जमकर कोसा।

फिर इंजन ने काम करना बंद कर दिया, और कंडक्टर ड्राइवर की मदद करने चला गया।
यह एक लंबा काम था और थोड़ी देर में कुत्ते वाली महिला चुपके से सीढ़ियों से नीचे उतरी और बस में वापस आ गई।
जब इंजन ठीक हो गया, तो कंडक्टर वापस आया और घंटी खींची।
फिर उसकी नज़र कुत्ते पर पड़ी, और उसका हाथ फिर से घंटी की रस्सी की ओर बढ़ा।
ड्राइवर ने पीछे देखा, कंडक्टर ने कुत्ते की ओर इशारा किया, बस रुक गई, और संघण फिर से शुरू हो गया सभी मूल लक्षणों के साथ —
कंडक्टर फुटपाथ पर चल रहा था,
ड्राइवर अपनी बाँहें बॉक्स पर मार रहा था,
छोटा कुत्ता लाइटों को ताक रहा था,
सीलस्किन महिला यह घोषणा कर रही थी कि वह ऊपर नहीं जाएगी,
और आख़िरकार चली गई।

“मेरे पास मेरे नियम हैं,” कंडक्टर ने मुझसे कहा जब मैं अंतिम यात्री के रूप में पीछे छूट गया था। वह अपनी जीत जीत चुका था, लेकिन उसे लगा कि वह किसी को अपनी स्थिति स्पष्ट करना चाहेगा। “नियम,” मैंने कहा, “आवश्यक चीजें हैं, लेकिन नियम भी अलग-अलग होते हैं। कुछ कठोर और तेज़ नियम होते हैं, जैसे सड़क के नियम, जिन्हें तोड़े बिना जीवन और अंगों को खतरा होता है। लेकिन कुछ केवल मार्गदर्शन के लिए नियम होते हैं, जिन्हें आप सामान्य बुद्धि के अनुसार लागू कर सकते हैं या अनदेखा कर सकते हैं, जैसे कुत्तों के बारे में वह नियम। वे आपके हाथ में यात्रियों को कोड़े मारने के लिए नहीं, बल्कि आपातकालीन स्थिति में अधिकार के लिए दिए गए हैं। वे अक्षर नहीं, बल्कि भावना में पालन किए जाने के लिए हैं, यात्रियों की असुविधा के लिए नहीं, बल्कि सुविधा के लिए। आपने नियम तो रखा, लेकिन उसकी भावना को तोड़ दिया। आप अपने नियमों में थोड़ी सी सद्भावना और अच्छे स्वभाव को मिला सकते हैं।” उसने इसे बहुत अच्छी तरह से लिया और जब मैं बस से उतरा तो उसने काफी मिलनसार ढंग से “शुभ रात्रि” कही।

अब, कहानी को सही क्रम में बताते हुए बॉक्स को पूरा करें।

शब्दावली

1. क्रिया-विशेषण बनाना: bitterly, imperturbably, violently, और evidently कुछ ऐसे शब्द हैं जो आपने कहानी में पढ़े हैं। ये क्रिया-विशेषण हैं। नीचे कुछ शब्द दिए गए हैं। इनसे क्रिया-विशेषण बनाइए और उन्हें अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए। (जब आप इन्हें क्रिया-विशेषण में बदलें तो वर्तनी का ध्यान रखें।)

(a) Angry __________

(b) Vague __________

(c) Indignant __________

(d) Threatening __________

(e) Hurry __________

रोचक तथ्य

For, Since, During

वह तीन साल के लिए मुंबई जा रही है।

मैं गुरुवार से इस पुस्तक पर काम कर रहा हूँ।

क्या आप मुझसे चाय के समय मिल सकते हैं?

2. अब नीचे दिए गए इटैलिक शब्द को देखिए।
वह अचल था।
‘im’ उपसर्ग है जो शब्द ‘movable’ में जोड़ा गया है। उपसर्ग ‘im’ ने ‘immovable’ को ‘movable’ का विलोम बना दिया। अब, उपसर्ग im- के साथ और शब्द बनाइए जो विलोम हों।

3. पाँच-पाँच की टीमों में, ‘il’ और ‘in’ उपसर्ग वाले शब्दों का वर्ड-वेब या कोलोकेशन चार्ट बनाइए।

व्याकरण

A. पदबंध क्रियाएँ

नीचे दिया गया वाक्य आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से लिया गया है। इटैलिक में दिया गया वाक्यांश एक फ्रेज़ल क्रिया है। फ्रेज़ल क्रिया शब्दों का एक संयोजन होता है (एक क्रिया + एक पूर्वसर्ग, उदाहरण के लिए check in या एक क्रिया + एक क्रिया विशेषण, उदाहरण के लिए break down)। जब वे एक साथ प्रयुक्त होते हैं, तो वे आमतौर पर मूल क्रिया के भिन्न अर्थ को व्यक्त करते हैं।

… Walk away from the old Dakota.

walk away एक फ्रेज़ल क्रिया है जिसका अर्थ है दूर चले जाना।

निम्नलिखित फ्रेज़ल क्रियाओं का अर्थ ज्ञात कीजिए और उन्हें उपयुक्त वाक्यों में प्रयोग कीजिए।

(a) walk in ___________________________________

(b) walk out ___________________________________

(c) take away ___________________________________

(d) take up ___________________________________

(e) take in ___________________________________

(f) take out ___________________________________

(g) give away __________________________________

(h) give in

(i) give up __________________________________

(j) put in __________________________________

(k) put away ________________________________

(l) put out ________________________________

B. The Passive

नीचे दिए गए दो वाक्यों की तुलना कीजिए:
Ramesh painted the walls.
The walls were painted by Ramesh.

पहला वाक्य active रूप में है और दूसरा वाक्य passive रूप में है। जब क्रिया करने वाला व्यक्ति (रमेश) कर्ता होता है, तो हम active voice में क्रिया का प्रयोग करते हैं। जब कर्ता वह होता है जिस पर क्रिया की जाती है (दीवारें), तो हम passive voice में क्रिया का प्रयोग करते हैं। पहले वाक्य में हमने रमेश के बारे में बात की लेकिन दूसरे वाक्य में हमने बात की कि दीवारों के साथ क्या हुआ।

Passive वाक्य में हम by+agent का प्रयोग करके महत्वपूर्ण जानकारी जोड़ते हैं, अर्थात् by रमेश। हम by+agent को छोड़ सकते हैं यदि वह कोई विशिष्ट जानकारी न दे।

उदाहरण:

सभी छात्रों को कल मिठाइयाँ दी गईं।

मेरा कमरा हर सुबह साफ किया जाता है।

वन्यजीव संरक्षण पर बड़ी संख्या में फिल्में बनाई गई हैं।

नीचे दिए गए शब्दों का प्रयोग करके क्रियाओं की passive रूपों का प्रयोग कर वाक्य बनाइए।

उदाहरण:

• चावल/खेती/गंगा घाटी और तटीय क्षेत्र। (साधारण वर्तमान)

$ \qquad \underline { \text {चावल गंगा घाटी और तटीय क्षेत्र में उगाया जाता है।}}$

• दस्तावेज़/हस्ताक्षर/प्रधानाचार्य। (वर्तमान पूर्ण)

$ \qquad \underline { \text {दस्तावेज़ों पर प्रधानाचार्य द्वारा हस्ताक्षर किए गए हैं।}}$

(a) ताज महल/निर्माण/शाहजहाँ। (साधारण भूत)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(b) मलेरिया वायरस/संचरण/स्त्री एनोफिलीज मच्छर। (साधारण वर्तमान)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(c) मामला/हल/पुलिस और दो व्यक्ति गिरफ्तार। (वर्तमान पूर्ण)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(d) कई घरों / और जीवनों / नष्ट / माउंट एटना में ज्वालामुखी विस्फोट। (सिंपल पास्ट)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(e) पराबैंगनी किरणें / रोकना / ओज़ोन परत / पृथ्वी की सतह में प्रवेश करना। (सिंपल प्रेज़ेंट)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(f) मैदान / बदलना / खेल का मैदान। (प्रेज़ेंट परफेक्ट)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

रोचक तथ्य

अल्पविराम

अल्पविराम का उपयोग वाक्य की शुरुआत में आश्रित उपवाक्य को अलग करने के लिए किया जा सकता है।

एक घंटे काम करने के बाद, उसने थोड़ी देर आराम करने का फैसला किया।

C. निम्नलिखित वाक्यों को सुलझाकर सार्थक वाक्य बनाएं:

(a) रिकॉर्ड / उड़ान / कई / जो / अमेरिकन एविएटर / थी / अमेलिया एयरहार्ट / बनाया

(b) पहली / पार / महिला / अकेले / उड़ान भरने / अटलांटिक महासागर / वह / बनी

(c) एक उड़ान / जुलाई 1937 / पृथ्वी का चक्कर / एयरहार्ट / गायब हो गई / लगाने / कहीं / प्रशांत महासागर में / के दौरान

(d) कभी नहीं / मिला / और / उसे / आधिकारिक तौर पर घोषित किया गया / विमान का मलबा / लापता / समुद्र में / उसका

(e) सदी/उसकी/गायबगी/रह जाती है/का/सबसे बड़ा/अनसुलझा रहस्य/बीसवीं

1. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

2. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

3. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

4. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

5. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

संपादन

1. इस अनुच्छेद में बड़े अक्षरों, अल्पविरामों और पूर्ण विरामों का प्रयोग करके संपादन कीजिए।

हमारे देश के कुछ भागों में अज्ञात उड़न वस्तुओं (UFOs) के बारे में बार-बार रिपोर्टें आती हैं, जिन्हें लोगों ने आकाश में उड़ता हुआ देखने का दावा किया है और जिन्हें अन्य ग्रहों से आए हुए एलियंस को ले जाने वाले अंतरिक्ष यान माना जाता है। कुछ लोगों ने अपनी टिप्पणियों के समर्थन में प्रमाण दिए हैं। उन्होंने कहा कि उन्होंने धान के खेतों में रहस्यमय वस्तुएँ पाई हैं। कुछ अन्य लोगों ने अंतरिक्ष पर बनी एक फिल्म देखने के बाद कहा कि उन्होंने आकाश में असामान्य वस्तुएँ उड़ती हुई देखी हैं। जनता घबरा गई। पूरे देश में बहस और चर्चाएँ हो रही थीं। पुलिस रेड अलर्ट पर थी। कई सामुदायिक केंद्र स्थापित किए गए। लोग अधिक सतर्क हो गए। धीरे-धीरे दृष्टियों की संख्या घट गई।

सुनना

1. क्या आप पहेलियाँ पसंद करते हैं? पहेलियाँ हमें सोचने और विभिन्न तरीकों से उनका समाधान करने का प्रयास करने को प्रेरित करती हैं। इस पहेली को ज़ोर से पढ़ें और उसके उत्तर खोजें। आप अपने दोस्तों से भी चर्चा कर सकते हैं। आप देखेंगे कि हम वही बोलते हैं जो हम सोचते हैं। इसे थिंक-अलाउड प्रोटोकॉल कहा जाता है। जैसे-जैसे आप पहेलियाँ हल करेंगे, अपने मन में आने वाले सभी विचारों को ज़ोर से बोलें।

पहेली 1

एक किसान बाज़ार से वापस आ रहा है, जहाँ उसने एक बकरी, एक गोभी और एक भेड़िया खरीदा है (क्या पागल बाज़ार है!)। घर जाते समय उसे एक नदी पार करनी होती है। उसकी नाव छोटी है और उसकी एक से अधिक खरीदारियाँ उसमें नहीं सम सकतीं। वह बकरी को गोभी के साथ अकेला नहीं छोड़ सकता (क्योंकि बकरी उसे खा जाएगी), न ही वह बकरी को भेड़िया के साथ अकेला छोड़ सकता है (क्योंकि बकरी को खा लिया जाएगा)।

इस नदी पार करने की पहेली में किसान सब कुछ दूसरे किनारे तक कैसे पहुँचा सकता है?

रोचक तथ्य

अल्पविराम

अल्पविराम को उद्धरण चिह्नों के पहले और बाद में लगाया जा सकता है।

“वह खुश है,” प्रधानाचार्य ने कहा। प्रधानाचार्य ने कहा, “वह खुश है।”

पहेली 2

तीन मनुष्य, एक बड़ा बंदर और दो छोटे बंदरों को एक नदी पार करनी है:

(a) केवल मनुष्य और बड़ा बंदर ही नाव चला सकते हैं।

(b) हर समय, नदी के किसी भी किनारे पर मनुष्यों की संख्या उस किनारे पर बंदरों की संख्या से अधिक या बराबर होनी चाहिए (नहीं तो मनुष्यों को बंदर मार देंगे!)।

(c) नाव में केवल दो (बंदर या मनुष्य) ही बैठ सकते हैं।

(d) बंदर नदी के किनारे होने पर नाव से कूद सकते हैं।

वे नदी कैसे पार करेंगे? उनकी मदद करें।

लेखन

लेख लेखन

1. ‘नियमों का पालन केवल शब्दों में नहीं, बल्कि भावना में भी किया जाना चाहिए’। इस कथन से आप क्या समझते हैं? समाज में नियमों को प्रभावी ढंग से कैसे लागू किया जा सकता है और नागरिक उन्हें सच्ची भावना से कैसे अपना सकते हैं, इस विषय पर लगभग 120-150 शब्दों में एक लेख लिखिए। आप बॉक्स में दी गई किसी भी विचारधारा का उपयोग कर सकते हैं। लेखन प्रक्रिया में शामिल चरणों का पालन करें।

(a) लैंगिक संदर्भ में (महिलाओं के अधिकारों की रक्षा / दहेज / भ्रूण हत्या आदि)।

(b) पर्यावरण के संदर्भ में (पेड़ों की कटाई / अवैध शिकार / प्रदूषण)।

(c) सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान / यातायात नियमों का पालन आदि (मजेदार तथ्यों के साथ कार्टून जोड़ें, उदाहरण के लिए ‘नो पार्किंग’ चिन्ह के सामने वाहन खड़ा करना)।

(d) मूल्यों और आत्म-अनुशासन के संदर्भ में।

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2. आपने पढ़ा और अनुभव किया कि कैसे छोटी सीगल ने उड़ना सीखा और फिर रहस्यमय काले विमान की कहानी। आपने ‘All about a dog’ कहानी भी पढ़ी है। ये अनुभव कैसे रहे? आपने अपने जीवन में भी ऐसी कुछ स्थितियाँ अनुभव की होंगी: साइकिल चलाना सीखना, किसी बिल्ली या किसी अन्य जानवर को दीवार पर कूदने की कोशिश करते देखना, किसी कठिन परिस्थिति में अपना कड़वा अनुभव आदि। ऐसे किसी अनुभव के बारे में सोचें और बिंदुओं को नोट करें और विचारों को रूपरेखा में विकसित करें। अपने अनुभवों को एक छोटी कहानी की तरह लिखें।

कहानी लेखन

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परियोजना

अपने पड़ोस में घूमें और लोगों, विशेषकर बुजुर्गों से बात करें और उनकी भाषाओं में पहेलियाँ और पज़ल्स इकट्ठा करें।

• उनसे पूछें कि ऐसी पहेलियाँ कैसे और क्यों उत्पन्न हुई होंगी।
• कम से कम $10-15$ पहेलियाँ इकट्ठा करें और उन्हें जानकारी के साथ क्रम में लिखें।
• पहेली के बारे में और अधिक जानकारी प्राप्त करें।
• इसे चार्ट और मौखिक प्रस्तुति के रूप में कक्षा में प्रस्तुत करें।