आइए शुरू करें

अतीत में लड़े गए विश्व युद्ध इस तथ्य के साक्षी हैं कि युद्ध लड़ने से गंभीर मानवीय पीड़ा होती है। पीड़ितों में महिलाएँ और बच्चे भी शामिल हैं, जो मन पर आघात और अमिट छापों के साथ पीछे छूट जाते हैं। आपने कक्षा X के अंग्रेज़ी पाठ्यपुस्तक में ऐसे ही एक युद्ध का वृत्तांत ऐनी फ्रैंक की डायरी में पढ़ा है, जिसने युद्ध की विपत्तियों को अपनी डायरी में कैद किया। चर्चा करें कि आप ऐनी फ्रैंक के अलगाव और एकाकीपन की भावनाओं से किस प्रकार सम्बद्ध हो सकते हैं।

पठन बोध

पाठ I

निम्न अंश लेना मुखिना की डायरी से लिया गया है, एक किशोरी लड़की की, जिसने जर्मनों की क्रूरताएँ सहीं जब उन्होंने लेनिनग्राद शहर को किलेबंद किया। लेनिनग्राद की घेराबंदी रूस के इतिहास में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर है। लेनिनग्राद की घेराबंदी सितम्बर 1941 से 1944 तक चली। शहर को रूस के बाकी हिस्सों से काट दिया गया। जर्मनों ने लगातार शहर पर बमबारी की जिससे मौत, विनाश और लोगों की भुखमरी हुई। फिर भी, दृढ़निश्चयी रूसियों को शुरुआत में ही चेतावनी दी गई थी कि शत्रु द्वार पर है और यह जीवन-मरण का प्रश्न है। उन्होंने बहादुरी से लड़ाई लड़ी और जर्मनों के दुष्ट इरादों को विफल किया।

अंश को पढ़ें और नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें।

लेना मुखिना की डायरी से प्रस्तावना

किसी को भी संभवतः यह ज्ञान नहीं हो सकता था कि शहर 872 दिन और रातों तक घेरे की पकड़ में रहेगा। लेकिन लेनिनग्राद के नागरिकों ने युद्ध की साँस सितम्बर से ही महसूस करना शुरू कर दिया था। रोज़ाना

ऊपर देखें और समझें

aftermath: परिणाम
apathy: उदासीनता
appalling: भयानक
inclement: प्रतिकूल
severely: गंभीर रूप से
siege: घेरा

हवाई हमले और आवासीय इलाकों की तोपखाने की बमबारी ने शहर के निवासियों को बम शेल्टरों में कई बार दिन में और घंटों तक धकेल दिया। पहले बम हमलों के बाद लोगों की शुरुआती उत्सुकता जल्दी ही डर में बदल गई और फिर भयंकर भूख और ठंड की स्थितियों में उदासीनता में। लेनिनग्राद के लोगों ने खराब मौसम का स्वागत किया क्योंकि वह कम दृश्यता लाता था। उन्होंने धूप भरे दिनों और चांदनी रातों से डरने लगे, जब जर्मन निश्चित रूप से उनके शहर पर बम गिराते। हालांकि, बादलों की आवरण तोपखाने की आग से कोई सुरक्षा नहीं देता था: घेराबंदी की शुरुआत से छह महीने से थोड़े समय में केवल बत्तीस ऐसे दिन थे जब शहर की सड़कों पर गोले नहीं फूटे। भूख जल्दी ही छा गई। सितंबर और नवंबर 1941 के बीच जुलाई में घोषित ब्रेड राशन को पांच बार घटाया गया, 20 नवंबर को सबसे निचले स्तर पर पहुंचा—बच्चों, आश्रितों और व्हाइट-कॉलर कर्मचारियों के लिए 125 ‘नाकेबंदी ग्राम’ और मैनुअल श्रमिकों, तकनीशियनों और इंजीनियरों के लिए $250 \mathrm{~g}$। मांस, मक्खन, चीनी और अन्य खाद्य वस्तुओं के राशन को गंभीर रूप से घटाया गया। गर्मी के महीने और पतझड़ की शुरुआत, जब आम दुकानों और कैंटीनों में राशन कार्ड के बिना खाना खरीदना अभी भी संभव था, अब केवल एक दूर की याद बन गए थे।

प्र.1. निम्नलिखित अभिव्यक्तियों के अर्थ का अनुमान लगाएं। पहला आपके लिए उदाहरण के रूप में किया गया है।

(क) युद्ध की सांस महसूस करना: संकेत थे कि युद्ध जल्द ही शुरू होने वाला है

(b) भयावह भूख और ठंड: __________________________________.

(c) घेराबंदी की शुरुआत: ________________________________________.

(d) नाकेबंदी के दाने: ___________________________________________.

Q.2. गद्यांश से उन शब्दों की सूची बनाइए जो युद्ध से संबंधित हैं, उदाहरण के लिए ‘बमबारी’।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

Q.3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

(a) उपरोक्त गद्यांश में बंदी कौन थे?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(b) घेराबंदी में फँसे लोगों ने खराब मौसम की स्थितियों का स्वागत क्यों किया?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(c) लोगों के मन में कौन-से भय थे?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(d) क्या लोगों ने आशा खो दी है या वे मौजूदा परिस्थिति से समझौता कर चुके हैं?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

Q.4. सही उत्तर पर टिक लगाइए

‘…जब अभी भी राशन कार्ड के बिना साधारण दुकानों और कैंटीनों में खाना खरीदना संभव था और कैंटीन केवल एक दूर की स्मृति थे।’ इसका अर्थ है:

(a) जल्द ही राशन मिलने की आशा थी।

(b) घेराबंदी में फँसे नागरिकों को खाना खरीदने के लिए अपने राशन कार्ड दिखाने पड़ते थे।

(c) घिरे हुए लोगों के लिए भोजन खरीदने के लिए दुकानें और कैंटीन थीं।

(d) बिना राशन कार्ड के भोजन खरीदने की संभावना, जैसा पहले था, अब केवल एक याद बनकर रह गई थी।

पठन बोध

पाठ II

घटनाओं, समाचारों और व्यक्तिगत अनुभवों को दर्ज करने के कई तरीके होते हैं। डायरी लेखन, लॉगबुक, डेबुक, जर्नल आदि कुछ नाम हैं। जर्नल लेखन किसी घटना की दैनिक रिकॉर्ड लिखने या किसी घटना, गतिविधि या अनुभव आदि के बारे में लिखने के बारे में होता है।

निम्नलिखित डैनियल डिफो द्वारा लिखित ए जर्नल ऑफ द प्लेग ईयर की शुरुआत से एक अंश है।

ए जर्नल ऑफ द प्लेग ईयर

सितंबर 1664 की शुरुआत के आसपास था, जब मैंने अपने बाकी पड़ोसियों के साथ सामान्य बातचीत में सुना कि प्लेग फिर से हॉलैंड में लौट आया है; क्योंकि वहाँ यह बहुत भयावह रहा था, और विशेष रूप से एम्स्टर्डम और रॉटरडैम में, वर्ष 1663 में, जहाँ, वे कहते हैं, यह लाया गया था, कुछ लोगों ने कहा इटली से, अन्यों ने लेवांट से, कुछ सामानों के साथ जो उनके टर्की बेड़े द्वारा घर लाए गए थे; अन्यों ने कहा कि यह कैंडिया से लाया गया था; अन्यों ने साइप्रस से। यह मायने नहीं रखता था कि यह कहाँ से आया था; लेकिन सभी इस बात से सहमत थे कि यह फिर से हॉलैंड में आ गया था।

ऊपर देखें और समझें

discourse: वार्तालाप
inspection: निरीक्षण
plague: महामारी
tokens: प्रतीक
vent: छिद्र

उन दिनों हमारे पास अफवाहों और बातों की खबरें फैलाने और उन्हें लोगों की कल्पना से बढ़ा-चढ़ाकर बताने के लिए मुद्रित अखबार जैसी कोई चीज़ नहीं थी, जैसा कि मैंने बाद में होते देखा है। पर ऐसी बातें विदेशों से पत्राचार करने वाले व्यापारियों और अन्य लोगों के पत्रों से इकट्ठी की जाती थीं, और फिर उन्हें मुँह-ज़बानी आगे बढ़ाया जाता था; इसलिए ये बातें पूरे देश में तुरंत नहीं फैलती थीं, जैसा आजकल होता है।

लेकिन ऐसा प्रतीत होता है कि सरकार को इसकी सच्ची जानकारी थी, और इसके आगमन को रोकने के उपायों पर कई परिषदें आयोजित की गईं; परन्तु सब कुछ अत्यन्त गोपनीय रखा गया। इसीलिए यह अफ़वाह फिर शांत हो गई, और लोग इसे भूलने लगे जैसे यह कोई ऐसी बात हो जिससे हमें बहुत कम सरोकार है और जिसे हम सच नहीं होने की आशा करते हैं; जब तक कि नवम्बर के अन्त या दिसम्बर 1664 की शुरुआत तक न आया, जब दो व्यक्ति, जिन्हें फ्रांसीसी बताया गया, लॉन्ग एकर में, या यों कहें कि ड्ररी लेन के ऊपरी सिरे पर, प्लेग से मर गए। जिस परिवार में वे थे, उसने इसे जितना हो सके छिपाने का प्रयास किया, पर चूँकि पड़ोस की बातचीत में इसकी कुछ चर्चा फैल गई थी, राज्य सचिवों को इसकी भनक लग गई; और उन्होंने सत्य की पुष्टि के लिए इसकी जाँच करने का निश्चय किया, दो वैद्यों और एक शल्यचिकित्सक को उस घर भेजने का आदेश दिया गया ताकि वे परीक्षण कर सकें। उन्होंने ऐसा ही किया; और दोनों मृत शरीरों पर बीमारी के स्पष्ट लक्षण पाकर उन्होंने सार्वजनिक रूप से अपनी राय दी कि वे प्लेग से मरे हैं। जिस पर यह जानकारी पैरिश क्लर्क को दी गई, और उसने भी इसे हॉल को भेज दिया; और यह साप्ताहिक मृत्यु-बिल में सामान्य ढंग से छपा, इस प्रकार - प्लेग 2। संक्रमित पैरिश 1।

प्र.1. उपर्युक्त गद्य अठारहवीं सदी में प्रचलित अंग्रेज़ी में लिखा गया है। पाठ से कुछ ऐसे शब्द और वाक्यांश खोजें जो वर्तमान अंग्रेज़ी प्रयोग की तुलना में भिन्न प्रतीत हों। उन्हें सूचीबद्ध करें और प्रत्येक के लिए उपयुक्त विकल्प खोजें। नीचे दिए गए उदाहरण को देखें:

उदाहरण: whence-when

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

प्र.2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:

(क) डैनियल डिफो की डायरी के पहले पैराग्राफ़ में किस बारे में बात की जा रही है?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ख) उन दिनों महत्वपूर्ण घटनाओं की ख़बरें कैसे फैलाई जाती थीं?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ग) प्लेग की अफ़वाह मर क्यों गई?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(घ) प्लेग की ख़बर की पुष्टि कैसे हुई?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

रोचक तथ्य

मुहावरा

A baker’s dozen: तेरह

Egg on one’s face: शर्मिंदा होना, मूर्ख महसूस करना

Egg on one’s face: शर्मिंदा होना, मूर्ख महसूस करना

प्र.3. सही उत्तर पर टिक लगाएँ।

‘… the weekly bill of mortality’ का अर्थ है:

(क) The weekly payment of dues

(b) साप्ताहिक मौतों की ख़बरें

(c) हर सप्ताह जारी किया जाने वाला अस्पताल के खर्चे का बयान

(d) वह सूची जो हर सप्ताह प्लेग से मरने वालों की जारी की जाती थी

शब्दावली

1. प्रत्येक वाक्य को पूरा करने के लिए एक उपयुक्त शब्द या अभिव्यक्ति चुनिए। एक उदाहरण आपके लिए किया गया है।

(a) मैं तुम्हें योजना नहीं बता सकता क्योंकि मुझे इसके बारे में पता नहीं है। (him her it them)

(b) किसी को धौंसियों से खुद की रक्षा करना सीखना चाहिए। (herself itself himself oneself)

(c) वे लड़कियाँ ___________ तुम्हारी मदद कर रही थीं शायद राहुल की दोस्त थीं। (which who that they)

(d) ये पोशाकें तुम्हारी हैं। मुझे यकीन है कि ये ___________ हैं। (yours your yours’ theirs)

(e) आग ने मकानों के समूह को गंभीर ___________ पहुँचाया। (damage damages injuries injury)

(f) बोर्ड टूर्नामेंट की योजनाओं को लेकर ___________ था। (concerned to concerned at concern about concerned with)

व्याकरण

मुहावरेदार अभिव्यक्तियाँ

1. अपनी कक्षा X की पाठ्यपुस्तक में दिए गए पाठ ‘एनी फ्रैंक की डायरी से’ देखिए। इस पाठ में कुछ मुहावरेदार अभिव्यक्तियाँ हैं। उदाहरण के लिए:

(a) हमारी पूरी कक्षा अपने जूतों में काँप रही है।

Quake in (one’s) boot: डर या घबराहट से काँपना

(b) तब तक हम एक-दूसरे को यह कहते रहते हैं कि हिम्मत न हारो।
Not to lose one’s heart: हिम्मत न हारना या निराश न होना

अब नीचे दी गई मुहावरेदार अभिव्यक्तियों को देखिए। इनके अर्थ जानने के लिए शब्दकोश का प्रयोग कीजिए। इन अभिव्यक्तियों का प्रयोग करते हुए वाक्य बनाइए।

2. Fill in the blanks using the contracted forms of the verbs. One has been done for you.

This is a beautiful flower. $ \underline { \text{Is not it?}} \quad $ $ \underline { \text{Isn’t it?}}$

(a) You should not eat so much. You _________ eat so much.

(b) They have written the story. _________ written the story.

(c) Let us go watch a movie. _________ go watch a movie.

(d) He did not play tennis. $ \quad \mathrm{He}$ _________ play tennis.

(e) I could not find my friend in the crowd.

I _________ find my friend in the crowd.

(f) Here is your bag. _________ your bag.

(g) I would guide him. __________guide him.

(h) They are not rich. They____________ rich.

3. Fill in the blanks with the phrasal verbs given below. Change the tense of the verbs wherever required.

(breakdown, find out, look for, go out, check out)

Suhasini wanted to ________ with her mother to the book shop. Her mother came back home very late. She said that her car ________ on the way back. She had to ________ a mechanic. She ________ several apps for roadside assistance but then ________ that her internet was not working.

Editing

1. Read this quote from Max Müller. There are errors in the text. Find out the errors and write the correct word in the space provided

“यदि मुझसे पूछा जाए कि किस आकाश के नीचे मानव मन _________ ने अपनी सर्वोत्तम प्रतिभाओं को सर्वाधिक विकसित किया है, जीवन की सबसे बड़ी समस्याओं _________ पर गहराई से विचार किया है, और उनमें से कुछ समाधान ऐसे खोजे हैं जो _________ यहाँ तक कि प्लेटो और कांट का अध्ययन करने वालों का भी ध्यान _________ देने योग्य हैं, तो मैं भारत की ओर संकेत करूँगा। _________

और यदि मुझसे पूछा जाए कि ऐसी किस साहित्य _________ से हम, जो लगभग विशेष रूप से यूनानियों और रोमनों तथा सामी जाति, यहूदी, के विचारों पर पाले-पोसे गए हैं, वह सुधारक प्राप्त कर सकते हैं जिसकी सबसे अधिक आवश्यकता है ताकि हमारा आंतरिक जीवन अधिक पूर्ण _________, अधिक व्यापक, अधिक सार्वभौमिक, वास्तव में अधिक मानवीय बन सके… _________ फिर भी मैं भारत की ओर संकेत करूँगा।”

सुनना

1. निम्नलिखित YouTube लिंक पर ‘लेनिनग्राड की घेराबंदी’ सुनें और पहले बॉक्स में नोट्स बनाएँ। फिर दूसरे बॉक्स में उसका वर्णनात्मक विवरण लिखें।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

बोलना

1. निम्नलिखित कविता लेना मुखिना की डायरी से ली गई है।

(क) अपने शिक्षक से कविता सुनाने को कहें। कविता को ध्यान से सुनें और उल्लेखित गुणों की पहचान करें।

(ख) इन गुणों पर अपने साथी से चर्चा करें।

(ग) किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में सोचें जिसमें इनमें से कुछ गुण हों और उसके बारे में अपने साथी से बात करें। आप उन घटनाओं और कार्यों को उजागर कर सकते हैं जो इन गुणों को दर्शाते हैं।

रोचक तथ्य

अल्पविराम

अल्पविराम का प्रयोग पत्र के प्रारंभ और समापन में किया जा सकता है।

प्रिय रश्मि,

मैं आपका धन्यवाद करना चाहती हूँ।

प्यार, रेखा

लेना मुखिना की डायरी
22 मई 1941–25 मई 1942

‘याद रखें मेरी दुखद कहानी: लेना मुखिना की घेराव डायरी’

उस दिन को खोया हुआ दिन समझें जिस दिन आपने कुछ नया नहीं सीखा या कोई उपयोगी बात नहीं जानी!

कोई भी मजबूत, चतुर और दृढ़ बन सकता है।
इकलौती आवश्यक शर्त है—इच्छाशक्ति!

इच्छाशक्ति कुछ भी जीत सकती है।
दृढ़-इच्छाशक्ति वाला व्यक्ति दृढ़ और दृढ़निश्चयी होता है।

लोग बहादुर, मजबूत और चतुर पैदा नहीं होते।
इन गुणों को दृढ़ता और दृढ़निश्चय के साथ अर्जित करना होता है, जैसे पढ़ने और लिखने की क्षमता।

लेखन

1. आपने डैनियल डिफो की रचना ‘ए जर्नल ऑफ द प्लेग ईयर’ में पढ़ा है कि उन दिनों प्लेग की खबर कैसे दी जाती थी। आज खबर देने के साधन क्या हैं?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. निम्नलिखित में से किसी एक पर एक रिपोर्ट लिखें—पर्यावरण का संरक्षण, वृक्षारोपण, अपशिष्ट निपटान, जल संचयन और स्वच्छ भारत अभियान के अंतर्गत आपके क्षेत्र में चलाए गए स्वच्छता अभियान।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

प्रोजेक्ट

1. चार-चार की टीमों में काम करें। ‘1943 का बंगाल अकाल’ के बारे में पता लगाएं। यह द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान भारत के बंगाल प्रांत में आया एक प्रमुख अकाल था। निम्न बिंदुओं पर 1943 के बंगाल अकाल की जानकारी एकत्र करें:

(a) प्रभावित क्षेत्र(फ)

(b) अकाल के कारण

(c) राहत उपाय

(d) चित्र, फिल्में आदि

चित्रों का उपयोग करते हुए एक पोस्टर तैयार करें और एकत्र की गई जानकारी को उसमें प्रमुखता से दिखाएं। पोस्टर को अपनी पसंद का कोई शीर्षक दें और कक्षा में प्रदर्शित करें।

क्या आप जानते हैं

चिली के प्रशांत तट से 700 किमी दूर जुआन फर्नांडीज द्वीपसमूह के तीन द्वीपों में से एक द्वीप की खोज 16वीं सदी में हुई थी। स्कॉटिश नाविक अलेक्जेंडर सेलकिर्क को वहाँ चार वर्ष और चार महीने तक फेंक दिया गया था। उसने अपना अनुभव डैनियल डिफो को सुनाया, जिन्होंने नाविक के अनुभव पर आधारित अपनी प्रसिद्ध साहसिक पुस्तक रॉबिन्सन क्रूसो लिखी, तभी से उस द्वीप को रॉबिन्सन क्रूसो के नाम से जाना जाता है।

एक अनोखी लेकिन सच्ची कहानी है एक अनाछिन्न भालू के बच्चे की, जिसे द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान पोलिश सैनिकों ने ढूंढा और जो उनके साथ इराक, सीरिया, फिलिस्तीन, मिस्र, इटली और स्कॉटलैंड तक यात्रा करता रहा। युद्ध के दौरान, वोजचेक नारेब्स्की और उनके साथी पोलिश सैनिकों को भारी धातु की तोपों के डिब्बे उठाने पड़ते थे। सौभाग्य से, उनमें से एक सैनिक में अतिमानवीय ताकत थी: कॉर्पोरल वोजटेक, एक सीरियन भूरा भालू। जब भालू देखता कि सैनिक संघर्ष कर रहे हैं, तो वह मदद करना चाहता था… वह आता, एक डिब्बा पकड़ता और ट्रक तक ले जाता। यह काम भालू के लिए भी भारी हो सकता है। जब वोजटेक (भालू) थक जाता, तो वह बस एक डिब्बे को दूसरे के ऊपर रख देता, जिससे सैनिकों को भी फायदा होता क्योंकि उन्हें डिब्बे को जमीन से नहीं उठाना पड़ता। बेशक, कॉर्पोरल वोजटेक (भालू) को शहद और मुरब्बे का इनाम मिलता। वही उसका पसंदीदा था!

तुम्हें पता है, ऐसी चीजें हो सकती हैं जिन्हें तुम सामान्यतः सच नहीं मानते। कुछ और कहानियाँ इकट्ठी करो शीर्षक के तहत — ‘कभी-कभी सच कल्पना से भी अजीब होता है।’